2019-2020年一年级数学下册 加法和减法（一）复习 第二课时1教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 加法和减法（一）复习 第二课时1教案 苏教版教学内容：教材第65-66页复习第610题教学目标：1.通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法。2.通过复习进一步提高同学们解答实际问题的能力,提高同学们的分析能力。3. 发展大家的数感，体验数学与生活实际的密切联系。教学重点：提高学生解答实际问题的能力教学难点：提高学生的分析能力教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程：一、复习。1老师出示口算卡片,学生直接报得数。2.导入新课: 今天我们继续来上一节复习课。二、综合练习。1.复习题6。1)出示第6题应该怎样算，为什么这样算。2.复习题7。1)出示第7题，说说题意。2)同桌同学讨论一下你怎么想?集体交流。3.复习题8。1)出示第8题图，提问：题中告诉我们什么?求什么?2)学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?3)集体口答。4.复习题9。1)出示第9题，提问：这道题告诉我们什么?求什么?是几个问题?哪几个问题?2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?3)学生集体回答。5.复习题10。1)出示第10题,图中告诉我们什么问题?2)根据这三个条件,你能提出什么问题?分小组讨论,全班交流,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答。三、作业布置。复习(2)附送：2019-2020年一年级数学下册 加法和减法（一）复习 第二课时教案 苏教版教学内容复习书本第6667页713题共几课时 2课型 复习第几课时2教学目标1.通过复习进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。2.使同学们会学、乐学，培养同学们的学习兴趣。3.进一步提高同学们在具体情境中提出问题、解决实际问题的能力，并提高分析能力。教学重、难点重点：提高解决问题的能力和分析能力。难点：提高解决问题的能力和分析能力。教学资源实物投影。预习设计12+50 8750 6740 885 5+42 30+2437+30 7530 987 32+30 21+20 51+4学 程 预 设导 学 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.复习引入课题。12+50 8750 6740 885 5+42 30+2437+30 7530 987 32+30 21+20 51+4老师出示口算卡片，学生直接报得数。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.基础练习，完成复习第7题。看图说图意。学生独立列式解答。集体校对。 2.基础练习，完成复习第8题。同桌相互说图意 。学生独立列式解答 。集体校对。3.综合练习，完成复习第9题。看图，根据问题收集信息。独立解答，同桌相互说说是怎样想的。集体校对。4.综合练习，完成复习第10题。指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。集体校对。 5.基础练习，完成复习第11题。指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。集体校对。 6.综合练习，完成复习第12题。指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。学生列式计算后同桌交流，说说是怎样想的。集体校对。 7.综合练习，完成复习第13题。分小组讨论，然后全班交流。老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。【版块一】谈话导入：我们今天再来上一堂复习课。【版块二】1.完成复习第7题。师：仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。师：从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？2.完成复习第8题。 师：从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？3.第9题：（出示情境图）师：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？4.完成复习第10题。师：从图和表格我们可以知道些什么？师：题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？师：你还能提出什么问题？5.完成复习第11题。师：看图，同样多是什么意思？问题还可以怎么说？师：用什么方法解决本题？为什么？6.完成复习第12题。 提问:这道题告诉我们什么？ 提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？7.完成复习第13题。 师：图中告诉我们什么？ 提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？【版块三】师：今天你有什么收获?1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对，同桌互批。3.错因分析。作业设计三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：补充习题第38页选做题：一课一练第51页的智力冲浪。