2019-2020年五年级数学上册 上册看图找关系教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学上册 上册看图找关系教案 北师大版教学目标：1能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。2结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁和明了的特点，增强数学应用的意识。教学过程：活动一：观察与思考出示第一幅图：1.第一幅图呈现的是时间和速度的关系图2.先组织学生看图后交流，说说从这幅图上了解到哪些信息。3.从中让学生了解折线变化的过程、每个数的意义。（1）如线往上画，说明速度提高；（2）200表示速度是200米/分；（3）3表示过了3分钟。4.看图回答问题（1）学生独立完成。（2）说说自己是怎么想的。5.在看图的过程中需要注意什么。活动二：实践应用试一试的题目。1.关键是要让学生说说自己思考的过程，说明图的变化与事件或行为变化的联系，下面呈现每道题目的要求。第1题先让学生独立完成，然后组织学生交流，关键要关注学生的思考过程。（1）呈现的是离家的距离与时间的变化关系。（2）第一幅图离家的距离一直在变，先是离家的距离逐步变远，再是离家的距离逐步变近，这与小明母亲走到读报栏后直接返回家中的行为是一致的，所以第一幅图描述的是小明母亲的行为。（3）第二幅图中途有一段时间离家的距离不变，这与小明父亲在中途读报的行为是一致的，所以第二幅图描述的是小明父亲的行为。第2题（1）学生独立完成。（2）学生描述图表所表示的信息，说说自己的想法。（3）教师要注意对学习困难学生的指导。（4）本题主要是离家的距离与时间的变化关系。第3题（1） 学生独立完成。（2） 了解题目的意义。（3） 做出判断后交流自己的想法。本题呈现的是楼层与时间的变化关系。板书设计：看图找关系附送：2019-2020年五年级数学上册 上册看课外书时间教案 北师大版教学目标1理解分数、小数相互转化的必要性。2能正确地将简单的分数化为有限小数。3能正确地将有限小数化为分数。教学过程：一、问题的引入。学生在比较看书的时间中，提出了需要解决的问题。二、解决问题的探索。1看图，用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分。2学生用把时化成分的方法进行比较。3学生把分数化成小数进行比较。4学生把小数化成分数进行比较。5其它方法。三、分数与小数相互转化的讨论。1学生在上述的探索中，发表自己的发现和观点。2教师再出示一些类似的题目供学生练习，在一定的练习量后再组织学生进行讨论。3把1/4转化为小数41/5、1/2怎样转化为小数5让学生悟出分数转化小数的基础方法。同样，小数转化为分数也可以采用这一过程。试一试第2题分数化成小数的方法常规的有两种：一种是利用分数与除法的关系；一种是先把分数化为十进分数，然后再化为小数。前一种是一般的方法，它适应于所有的分数化为小数，而后一种则是特殊的方法，需要根据分母的数值确定能否运用。当然，学生在开展这方面的练习时，可以多安排一些练习题，经过一定数量的练习，让他们自己总结“分数如何化为小数”的方法。第3题安排这一题的目的是通过“你说我答”的形式，让学生熟记一些常用的分数与小数互化的数据。因此，在日常的教学中，结合具体的内容，应让学生熟记四分之几、五分之几与八分之几化为小数的数值，同样，反过来也应熟记这些小数化为分数的数值。第4题在分数与小数比较大小时，一般说是把分数化为小数比较容易（对一些特殊数值的小数除外）。当然，这种体会也需要学生自己在练习中进行总结，而教师不要过早地做出结论性的提示。对一些只能化为无限小数的分数，应让学生懂得如何取有效数字的道理。如“1/3和0.33”进行比较，由于1/3化为小数是无限小数，所以学生在利用除法的关系把1/3化为小数时，只要取三位小数即可，而不需要多取，以提高练习的效率。四、作业设计：板书：