2019-2020年教科版科学三上《校园的树木》教案设计.doc

2019-2020年教科版科学三上校园的树木教案设计教学目标： 1、让学生认识到树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 3、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 教学重点及难点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征； 比较讨论树木的相同之处。 教学准备： 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程：一、引疑讲述：我们校园里有这么多的树木，今天就让我们一起去观察吧！二、探究观察活动前交待要求1、分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2、我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3、我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法） 4、我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 学生活动师适时指导整理观察记录 汇报交流 分小组描述一棵树，能猜出是校园里的哪一棵树吗？评价小组记录 比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？ 三、总结：讲述：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，与老师和同学进行交流。附送：2019-2020年教科版科学三上校园的树木简案教学目标： 1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。 2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。 3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。 教学过程： 一、预习检查：二、课堂导入： 上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 三、学标：1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 2、观察、描述树的其他方法 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 四、检标：你看到的树皮是怎样的呢？五、补标：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 六、达标 ：大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？ 出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。 七、布置作业： 写一份树的观察记录。 预习大树和小草（要求：大树和小草的主要不同）