高考化学第二轮复习 备考心得交流课件.ppt

2015届广东高考化学第二轮复习备考心得交流 第二轮复习什么内容 忌炒冷饭 微专题与精讲巧练相结合 第二轮复习备考形式 怎么选定微专题 以考定 题 1 考试说明解读2 近3年广东高考试题特点及预测分析以学定 题 1 充分考虑本校学生的学情 从学生平时的作业及考试卷中发现问题 确定复习小专题内容 2 与同类学校在惠州各模拟考 广一模考试的数据分析中发现差距 确定复习小专题内容 以考定 题 广东理综化学试题分析 重视基础 化学与生活不回避热点数形转换 考察能力在继承中创新 重新认识周期表保持广东特色 因果关系 当好 骨科医生 最有可能拿高分甚至满分应该就是有机题 题目的设计避免连带关系 主要考查有机物的性质与转化关系 化学用语 同分异构及迁移能力 关注同分异构 隔年 以考定 题 广东理综化学试题分析 问题设计一般没有递进性强化识图能力考察 以考定 题 广东理综化学试题分析 元素化合物知识 C Cl N Si Al Fe Mg 离子方程式 化学方书写 与2013同 作图 以考定 题 广东理综化学试题分析 强化实验设计能力和实验作图能力 以考定 题 广东理综化学试题分析 以考定 题 微专题 位 构 性 关系与周期表离子浓度大小物质性质 现象 结论因果关系分析 回归教材 实验操作 现象 解释因果关系分析 回归教材 阿伏加德罗常数 视各校实际情况而定 以考定 题 微专题 有机新信息方程式书写有机物同分异构体分析 COO 基团插入法速率 平衡常规图的作图训练速率 平衡非常规图的识图与信息解读三行式计算 视具体情况 各种情景下的平衡移动原理应用与简答盖斯定律 视具体情况 各类电极方程式书写 回归教材 以考定 题 微专题 单双液电池与电解池的设计和作图 金属的电化学防护常规化学方程式或离子方程式听写与说写原理迁移型陌生化学或离子方程式书写 工艺流程 常规气体的实验室制备开放性实验综合设计 回归教材 探究实验中的实验基本操作工艺流程中的物质分离提纯 真实问题情景 含量计算与关系式计算分散处理 第二轮复习怎么练 忌盲目地练 依学情而练 方程式书写 依遗忘规律而练 选择 非选择交替 寻热点而练 偏爱热点 为纠错而练 陈题重现 回避偏怪题 第二轮复习怎么讲 忌包办代替 二轮复习讲解多分析思路形成的过程 要引导和教会学生剥去试题的 华丽外衣 抓取实质性信息 理清思路 还要多问学生的解题思路 课堂上留出足够的时间和空间让学生展示 或互相展示 其较完整的思维成果 引导学生自己进行问题的分解 信息的整合 答案的组织 学生不思考的讲评是低效的 第二轮复习怎么选题 忌全盘皆收 分工 合作 各负其责 精挑重组改造 个人的失败教训 在多次的考试中成绩不如刚出道的年轻人 与学生缺乏有效交流时间与渠道 过分相信学生的记忆力 因我班学生化学方程式书写在区模拟考及深一模考试中屡屡丢分 而导致与其他班成绩有差距 其实还是要不断地与遗忘作斗争 改变策略 后期坚持每天书写10来个方程式 出力不讨好 比如探究实验部分内容花了那么多的时间 讲得很深很透 结果高考并没有考 白做了无用功 缺乏高考预见性 个人的成功心得 复习资料针对性强 我们的高三复习资料都是备课组内老师自己选编的 自己编印的资料才是最合适而且也是最有效的 学生用在化学学时间最少 但考试成绩最佳 有针对性的训练才是最有效的训练 得益于高一到高三都是实施导学案教学 学生在课堂上的学习一直都是高效益 重视高考意识的前移 导学案的情境性 建构性 系统性 探究性的四性特色起到了帮助作用 重视对教材知识内容的挖掘 比如高考最后一个压轴题就是我们在高一深层次处理过的问题 在高一 高二重视对图像问题的处理能力培养 重视在起始年级对方程式书写 坚决杜绝背方程式的现象敢于打破辅导资料的限制 进行重组 组内几个老师不搞单打独斗 和谐相处 资料共用