2019-2020年五年级下册第6课《编花篮》教案.doc

2019-2020年五年级下册第6课编花篮教案教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。（怎样的音色比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。教学过程：一、组织教学1、听编花篮伴奏进教室。2、师生问好。二、导入新课1、引出河南。师：老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。2、介绍河南的三大特色。师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。（为下面学习歌曲做铺垫）1）了解河南豫剧。师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无。师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧花木兰经典唱段谁说女子不如男】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的就是河南豫剧花木兰的经典唱段谁说女子不如男。2）了解河南牡丹。师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？生：国花。师：牡丹号称国色天香，是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚，相当的漂亮。这光说啊太虚了，正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。【PPT：边听编花篮伴奏，边欣赏牡丹花】师：牡丹花美不美？漂不漂亮？师：唉？正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动，编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情，他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产河南民歌！三、新课教学1、初听歌曲编花篮。师：他们哼的这首河南民歌，老师也会唱，就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下？师：那么老师唱完，请你们来评价一下，觉得我唱的中还是不中，好吗？【师表演唱编花篮的第一段】师：俺唱得还中不？师：那给俺点掌声吧？师：听了你们的鼓励老师今后一定会更加努力的。2、了解河南民歌的分类，并了解编花篮属于河南小调。师：其实，这河南民歌还可以分为三类：号子、山歌和小调。那么刚才老师所唱的这个编花篮是属于哪一类呢？请同学们静静思考一下！知道了吗？或下面同学们仔细得看看这三类的定义，想一想这首编花篮是属于哪一类呢？如果你有答案了请举手！生：山歌。师：唉？他们是在辛勤的劳动吗？编花篮是为了什么吖？生：摘牡丹3、学说河南方言歌曲的前三乐句。师：了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句，先听老师来说一遍，同学们也练练自己的牙关、咬字。【师用河南方言说前三乐句】师：下面同学们来小声试试看生说河南话师：看来没什么问题，来！拿出你们的自信，背挺直！准备：牙关打开，嘴巴里咬字起，生说河南话。4、学唱前三个乐句。1）听范唱前三乐句，发现河南方言与河南曲调的联系。2）听伴奏默唱。师：首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍，知道什么是默唱吗？但是老师还要加一点，就是练习咬字，明白了吗？3）小声唱旋律。4）学唱倚音。四、总结流行就像流星璀璨但很短暂，而民歌长存天际、永放光芒。让我们主动走进民族音乐，共同品味民族音乐的魅力。好吗？下课！同学们再见！附送：2019-2020年五年级下册第6课花之歌教案教学目标：1. 通过音乐作品感悟表现“花朵”这一题材的音乐作品的美的内涵，体验“祖国的花朵”在党的阳光下幸福开放的心情。2. 在活动中，学生学到有关花卉礼仪方面的知识，并受到与“花”有关的文化艺术的熏陶。3.学习用优美的声音，富有表情地演唱表现本歌曲。教学内容：听赏歌曲花之歌教学重点：欣赏管弦乐花之歌，了解故事情节，通过多种形式的视觉体验，感受乐曲中表达的音乐形象。听辨演奏乐器，说出乐器名称，能随着三拍子的韵律用肢体语言表现各种花朵的形象。教学过程：一 组织教学1 师生问好2 发声练习1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1Mi yo mi yo mi yo mi yo用歌声进行师生问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。韵母的咬字清楚。二、欣赏乐曲1、播放歌曲花之歌迎接学生进课堂坐下，与学生一起随歌曲节奏拍手。2、 随着音乐节奏拍节奏三、感知歌曲1、（出示一副花园图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？2、学习歌曲1、学生再次聆听歌曲。2、随钢琴轻声哼唱。3、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。