浙江省中考语文复习 第一篇 积累与运用 第一节 字音字形讲解.doc

第一篇 积累与运用第一节 字音字形一、汉语拼音方案汉语拼音方案是给汉字注音和拼写普通话的方案。它由字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分组成。字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s韵母单韵母a o e i u 复韵母ai ei ao ou ia ie iao iou(iu) ua uo uai uei(ui) e鼻韵母an en ang eng ong ian in iang ing iong uan uen(un) uang ueng an n特殊 韵母er声调阴平 阳平 上声 去声 隔音符号A.o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开。例：mino(棉袄)，pngn(平安)。汉语拼音拼写规则y、w 的使用规则改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。部分韵母的省略韵母iou、uei、uen前面加声母的时候，省去中间的元音。韵母与声母j、q、x拼的时候，上两点省略。如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。标调的 位置标调歌诀：见别放过，没找o、e；i、u并列标在后，单个韵母头上搁，轻声不标就空着。二、知识拓展少数民族名字的读音藏(Zng)、彝(Y)、侗(Dng)、傣(Di)、畲(Sh)、傈僳(L s)、拉祜(L h)、达斡尔(D wr)、仫佬(M lo)、羌(Qing)我国部分姓氏的读音聂(Ni)、任(Rn)、佘(Sh)、佟(Tng)、亢(Kng)、闵(Mn)、甄(Zhn)、褚(Ch)、阮(Run)、解(Xi)、冼(Xin)、区(u)、朴(Pio)、盖(G)、查(Zh)、仇(Qi)、乜(Ni)、杲(Go)、阚(Kn)、岑(Cn)、滕(Tng)、卜(B)、臧(Zng)、郝(Ho)、芮(Ru)、蒯(Kui)相同部首组合字的读音鑫(xn)、淼(mio)、焱(yn)、垚(yo)、犇(bn)、掱(p)、瞐(m)、畾(li)、骉(bio)、羴(shn)、猋(bio)、麤(c)、鱻(xin)、赑(b)、劦(li)、毳(cu)、聶(ni)、轟(hng)、矗(ch)、龘(d)、厵(yun)、靐(bng)、飝(fi)、刕(l)、叒(ru)、壵(zhung)、尛(m)、孨(zhun)、歮(s)、飍(xi)、雥(z)、嚞(zh)、譶(t)、舙(hu)、馫(xn)、灥(xn)、惢(su)、皛(xio)1(xx绍兴中考)根据语境和拼音写出汉字。古城绍兴，仿佛是名家笔下的一f(1)_水墨画。bn(2)_驳的青瓦白墙有些岁月了，但墙头的树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与乌png(3)_船分明很有cng(4)_桑感，但老店里的茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。(选自曹正文说绍兴)2(xx台州中考)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。生活是一道多元的方程，需要用敏ji(1)_的思维去求解；生活是一首昂扬的歌曲，需要用真zh(2)_的情感去演唱；生活是一篇精美的散文，需要用华丽的辞zo(3)_去抒写；生活是一则有趣的故事，需要用di(4)_宕的情节去讲述。3(xx绍兴中考)阅读片段，根据拼音写出汉字。yn yn(1)_众生，究竟该如何生活？历来众说纷yn(2)_，莫衷一是。我比较欣赏农夫“春耕夏yn(3)_，秋敛冬藏，息于聆缶之乐”的方式，与自然合一，张弛有度，yn(4)_酿着生活与文化的甜蜜。4(xx湖州中考)读下面这段文字，根据拼音写出汉字。竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其干虚中有节，挺拔凌云；其形千z(1)_百态，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便觉神清气爽，心kung(2)_神怡。竹，既美化了人的生活，又陶y(3)_了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。5(xx舟山中考)根据拼音写出相应的汉字。互联网及社交媒体ju(1)_起的时代是新闻最多的时代，我们被gu(2)_挟在信息洪流中，看似享受着信息带给我们的便ji(3)_，有时却未必看见真相。我们只有尽可能提高自身的媒介素养，保持独立思考的能力，才不会被舆论所迷hu(4)_。6(xx金华中考)给加点的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。我并非要求美丽的辞zo(1)_，存心装饰的文章甚至使我嫌恶(2)_(A. Bw)；我所要求的是语文的精确妥帖，心里所要说的与手里所写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的严jn(3)_和极艰苦的挣扎。一般人只是得过且过，到大致不差时便不再k(4)_求。(选自朱光潜谈文学)7(xx丽水中考)阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。远望，常常能产生美妙的遐想。连绵的山lun(1)_，是大地的臂膀；江河的尽头，即将迎来游子归b(2)_的双桨；浩瀚的星河，映照着人类智慧的光芒远望自己的人生，还有许多惊喜，等待我们翻开gu l(3)_的篇章。8(xx衢州中考)根据拼音书写词语，并给加点字选择正确的读音。国学经典是民族文化的gu(1)_宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。它qin y m hu(2)_地滋养着一代又一代华夏儿女。我们要常读经典，亲近国学，通彻(3)_(A.ch Bqi)文化精髓，培育充盈天地的浩然之气。答案：1(1)幅 (2)斑 (3)篷 (4)沧2(1)捷 (2)挚 (3)藻 (4)跌3(1)芸芸 (2)纭 (3)耘 (4)酝4(1)姿 (2)旷 (3)冶5(1)崛 (2)裹 (3)捷 (4)惑6(1)藻 (2)B (3)谨 (4)苛7(1)峦 (2)泊 (3)瑰丽8(1)瑰 (2)潜移默化 (3)A (金华中考)给加点的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。(祖国啊)我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣(1)_A_(A.zhng Bzhng)脱；我是你雪被下古莲的胚(2)_B_(A.p Bpi)芽；我是你挂着眼泪的笑w(3)_涡_；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷b(4)_薄_；祖国啊！(选自舒婷祖国啊，我亲爱的祖国)1如何辨析多音字(1)以字义定音。多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。例：“埋(mn)怨”的“埋”的意思是“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”；而“埋(mi)没”的“埋”是“藏，隐没”的意思。(2)以词性定音。有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。例：“冠”在“冠(gun)盖相望”和“勇冠(gun)三军”中分别是“帽子(名词)”和“居第一位(动词)”的意思。(3)以语体辨音。有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，读音却不同。例：“翘(qio)尾巴”和“翘(qio)首以待”，因前者是口语，后者是书面语而读音有所不同。2注意几种易读错的情况(1)形声字的误读。例：“酵母”的“酵”读“jio”，不读“xio”；“恪守”的“恪”读“k”，不读“g”；“缕”读“l”，不读“lu”；“咯血”的“咯”读“k”，不读“k”等。(2)形似字的误读。例：“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhn”，后者读“ji”，两者容易混淆；“扺掌而谈”的“扺(zh)”与“抵达”的“抵(d)”容易混淆。(3)多音多义字的误读。例：“发卡”“关卡”中的“卡”读“qi”，不读“k”；“角色”中的“角”读“ju”，不读“jio”。(4)方言习惯的误读。例：“粗犷(gung)”常被错读为“粗犷(kung)”；“憎恨”的“憎(zng)”是第一声，常被错读成第四声。 (宁波中考)读下面这段文字，根据拼音写出汉字。古朴清幽的天一阁，m(1)_弥_漫着淡淡墨香；yu(2)_悦_耳动听的甬剧，传唱着种种悲喜；香甜软nu(3)_糯_的汤圆，包裹着浓浓乡思；静静流淌的姚江，b(4)_哺_育着代代儿女。“海定波宁”之港，继历史之流风余韵，开未来之万千气象。3造成错别字的几种现象(1)音同误写。由于同一个音可以写成不同的汉字，使得在写词时往往容易误写，例：“金(碧)辉煌”常被误写为“金(璧)辉煌”，“一无(是)处”常被误写为“一无(事)处”，“再接再(厉)”常被误写为“再接再(励)”，“迫不(及)待”常被误写为“迫不(急)待”等。(2)音近误写。相近的字音，也使得在构词时经常写错，例：“如法(炮)制”常被误写为“如法(泡)制”，“情不自(禁)”常被误写为“情不自(尽)”等。(3)形近误写。我们在学习时，常会发现一些字字形相近，但字义不同，这些字在构词时也容易写错。例：“草(菅)人命”常被误写为“草(管)人命”，“(罄)竹难书”常被误写为“(馨)竹难书”，“无独有(偶)”常被误写为“无独有(隅)”等。 (金华中考)阅读下面语段，完成后面题目。大堰河甘甜的乳汁滋润_rn_了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在少年行中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙/等我也老了/我再回来和你们在一起。”他在献给乡村的诗中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村/bi_卑_微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”土地、阳光、l_黎_明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。(1)结合语境，根据拼音写出汉字，或给加点字注音。(2)第段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。_蕴孕_(3)第段中的画线句有语病，请改正。_他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。_【解析】(1)注音时要写对音节，标对声调。如“润”不能注成“yn”。注意“卑”和“黎”的书写，不要写成同音字或形近字。(2)“蕴”有“包含、蓄积”之意，“孕”有“培养、酝酿”之意。根据字的意思和语境即可判断。(3)画线句属于搭配不当。4辨析易混字的方法(1)根据意义辨识。例：“穷困潦倒”的“潦”，常同“缭”“撩”混淆，“潦”是“颓丧、失意”的意思；“缭”是“缠绕”的意思，如“缭绕、缭乱”等；“撩”有“撩拨”之意，如“撩逗”等。这就要求我们以义为纲，据义辨形。(2)根据形旁辨识。汉字中有80%是形声字，而形旁是表意的，这就可据形推义，由义辨字。例：“干燥”和“急躁”，“干燥”包含“干”的意思，燃起火常常会让空气干燥；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是“足”字旁。(3)探索词源辨识。例：“针砭”的“砭”是古代治病的石针或石片，不能为“贬”。(4)分析结构。主要是指那些并列式结构的词语(特别是成语)，可以由此一字推及另一字。例：“山清水秀”“青山绿水”，可由“秀”推“清”，由“绿”推“青”。1(xx衢州中考)根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。当秋气初收，冬雪欲降之时，min yn(1)_的大山便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软(2)_(A.lun Brun)叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后y rn z d(3)_地俯视大千世界，静静地享受安宁。2(xx杭州中考)下面文字中加点的字注音正确的一项是( )漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出，不禁惊叹于燕子与春天的那份默契；湖面波光潋滟，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相间，花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念：“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。”丰厚的人文积淀，增添了西湖的风雅与内蕴。 Ajn q jin dng Bjn qi jin dngCjn q jin din Djn qi jin din3(xx嘉兴模拟)根据拼音和语境写出正确的汉字。小村充满古朴、勤劳、友爱、亲昵的鲜活气息，它安于并珍惜安y(1)_、与世无争的平凡生活，它乐享盘古开天辟地所赋予的这片偏远山水的静m(2)_、祥和的自然景致，栽竹养花，种树锄地，溪里摸鱼，上山砍柴一年又一年，从不为外界喧xio(3)_熙攘的生活所吸引与改变，而是繁yn(4)_生息、循回传承一代又一代的生命奇迹。4(xx岱山模拟)根据拼音写出相应的汉字。一座城的文化底yn(1)_，总是与历史人物、经典故事相伴相生的。这些历史hn(2)_迹，或dio(3)_于砖，或刻于石，或镂于木，让一条古街、一栋小楼、一段城墙成为活的历史，承zi(4)_着城市的文化之魂。5(xx瑞安模拟)读下面这段文字，根据拼音写出正确的汉字。人间四月天，清风送白云，只要推开窗，便会与一树fn(1)_花相遇，更会盈盈香满袖。这个季节适合把心灵交给春天放牧，将那些心心念念送给青青杨柳、灼灼桃花。一盏清茶伴你在岁月的信笺上写下一行行明jng(2)_的文字，此时的你，回味初中生活的点d(3)_，qng(4)_吐比岁月更长的友谊，从此心底便长出温暖的根须，那是生命的春天。6(xx金华模拟)给加点的汉字注上正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。春天到了，姹(1) 紫嫣红，杏花刚zhn(2) 开她的笑脸，桃花就悄(3) 然露出花蕊，接着，摇曳多姿的槐花飞雪般撒落在每一个角落；青石砌成的休闲走廊，俨然让我们走进了石城雨巷；闲xi(4) 的老人带着孙儿漫步在林荫小道上，享受着天伦之乐。春天，真的很美好。7(温州中考)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，fn(1)_舟思易安。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞d(2)_。五千年文明，源远流长，生生不x(3)_。让我们rng(4)_入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。8(嘉兴、舟山中考)根据拼音写出相应的汉字。汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都nng(1)_聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和bin(2)_析汉字，熟悉它们的内hn(3)_，是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和hng(4)_扬优秀的民族文化，意义重大。9(绍兴、义乌中考)根据语境和拼音填写汉字。水乡的人最懂水。沐浴众生，泽及万物，水最仁慈；扬清激浊，d(1)_荡污垢，水最义气；柔而难犯，弱而克gng(2)_，水最勇猛；自戒盈满，而流于qin(3)_卑，水最智慧。水的德行如此，能不向水学习？10(台州中考)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，lng(1)_听圣哲的教诲，体悟睿智的思bin(2)_。从今天起，让心灵在书j(3)_中旅行，我们的校园就会书香m(4)_漫，我们的生活就会诗意盎然。11(衢州中考)根据语境和拼音书写词语，并给加点字选择正确的读音。衢州，一幅古朴的画，一部线装的书。斑驳的青砖黛瓦，诉说着岁月的cng sng(1)_风雨；苍健的老城古迹，见证着历史的bi hun l h(2)_。当我们再次回眸，那些闪烁的千古烟云，依然溢彩流芳，让我们的心灵得到慰藉(3)_(A.ji Bj)。12(乐清模拟)读下面这段文字，根据拼音写出汉字。从一个“阿甘”般的义气少年到一个“铁嘴”的大学老师，从大洋彼岸意外“触网”到创办中国第一家网站，从50万元艰难出发到打造一个震hn(1)_世界的互联网王国，中国电子商务之父马云，用他的ru(2)_智与汗水演y(3)_了一段犹如好莱w(4)_大片般荡气回肠的传奇人生。13(金华市金东区模拟)读下面文字，根据拼音写出相应的汉字或给加点字选出正确的读音。(填序号)阅读就是这样的感觉，在各不相同的故事里，在不断变化的体验(1)_(A.yn Bnin)里，我们感到自己的生活得到了补充，我们的想象在逐渐膨(2)_(A.png Bpng)胀。那些与自己ho(3)_无关系的故事会不断唤醒自己的记忆，让那些早已遗忘的往事和体验重新回到自己的身边，并且hun(4)_然一新。(选自余华没有一条道路是重复的)参考答案1(1)绵延 (2)B (3)怡然自得2C3(1)逸 (2)谧 (3)嚣 (4)衍4(1)蕴 (2)痕 (3)雕 (4)戴5(1)繁 (2)净 (3)滴 (4)倾6(1)ch (2)绽 (3)qio (4)暇7(1)泛 (2)渡 (3)息 (4)融8(1)凝 (2)辨 (3)涵 (4)弘9(1)涤 (2)刚 (3)谦10(1)聆 (2)辨 (3)籍 (4)弥11(1)沧桑 (2)悲欢离合 (3)A12(1)撼 (2)睿 (3)绎 (4)坞13(1)A (2)B (3)毫 (4)焕