2019-2020年北师大版数学三年级上册《除法验算》参考教案.doc

2019-2020年北师大版数学三年级上册除法验算参考教案教学目标(一)通过学习，学生能够理解并掌握除法验算的方法(二)会正确地运用乘法对除法进行验算(三)加强对学生进行良好的验算习惯和书写习惯的培养教学重点和难点(一)重点：掌握除法的验算方法(二)难点：理解并掌握有余数除法的验算方法教具与学具(一)教具：小黑板、投影仪(二)学具：玻璃片教学过程设计(一)复习准备1通过观察、比较初步得出验算方法出示下列三组题(小黑板)426369567764987要求学生直接写出得数：426=7369=4567=876=4249=3687=562引导学生对以上三组算式进行观察、比较从而初步得出：商和除数相乘，结果等于被除数(二)学习新课1教师出示算式 2计算：(1)要求学生人人动笔，在练习本上计算(2)指定一人到前边来板演3验证：(1)请学生把上题的商和除数乘起来：(2)提问：商和除数相乘结果等于什么？(商和除数相乘，结果等于被除数)4出示例6：4417要求同桌的两名同学一组计算并验算(指名板书如下)5再出示一题：24655要求独立完成计算并进行验证(指名板演)6通过以上两题的进一步验证，引导学生归纳出：商和除数相乘，结果等于被除数(板书)7小结：我们都知道，要检查除法计算的结果是否正确，就要用商和除数相乘的方法来 验证，这种方法叫做验算验算还要注意格式，左边计算，右边计算，要注意在验算式的左上角注明“验算”二字(教师同时在上边两题上板书“验算”二字，格式如下)(三)深化验算方法1改前边题：24655为24695变成例7有余数除法教师板书：例 7 24695=49342要求学生用竖式进行计算：(指名板演)3教师接着指出：这是一道有余数的除法，该如何进行验算呢？引导学生进行讨论得出：验算有余数的除法，要把商和除数相乘，再加上余数(并板书)老师重点强调：验算时不要忘记加上余数，并让学生说说为什么要加上余数验算结果正确不要忘记在横式上写出结果(四)巩固反馈1计算下面的除法并且验算：要求学生把题写在玻璃板上，教师用投影打出，学生讨论是否正确，如有错误指出并改正2计算下面各题，并且验算：428 2093 85607小结：通过以上题目的练习，请同学们说一说除法验算的方法和验算时需要注意的问题3根据左边算式，直接写出右边题的得数：(1)1267882 8827( )(2)70569784 7849( )(3) 2624=652 654=4用乘法检验下面各题的得数，把不对的题改正过来3546=59 16637=239763719 4830680515下面的计算对吗？把不对的改正过来再用乘法进行验算(要求学生先检查题中错误在哪儿，再动笔改正并验算)6验收题：(计算并验算)4626841386xx334119小结 这节课，我们一起研究了“除法验算”的有关知识，(板书课题)以后做习题时，凡是题里要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，也应用口算或在草稿上用笔算进行验算，这样发现错误才能及时改正，保证计算正确课堂教学设计说明本节课研究的是除法的验算方法因为到此为止三年级学生还没有对乘、除法之间的关系加以概括，所以只是通过几组乘、除法算式的具体比较得出：商和除数相乘结果等于被除数从而说明，要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算接着应用这个知识，通过例6、例7分别研究了没有余数和有余数除法的验算方法本教案设计了三个层次：通过演算除、乘两道题，让学生通过直观，自己总结出：商和除数相乘，结果等于被除数通过操作，总结出了验算的方法通过多形式的训练，巩固了所学的验算方法这三个层次，体现了循序渐进的教学原则，并注意了培养学生认真计算的良好习惯板书设计附送：2019-2020年北师大版数学三年级上册需要多少钱导学案设计教学内容北师版 二年级下册 P32P33需要多少钱设计教师 课 题需要多少钱周 节目标设定1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。重点难点1.重点：能计算一位数乘两位数的乘法。2.难点：能用乘法知识解决简单的实际问题。学习准备多媒体课件教 学 过 程学生学习过程教师导学过程二次备课一、学案前置，自主学习通过情境图来说一说在这图情景图中你看到了什么？一、创设情境，导入主题激趣导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、合作探究，展示点评1、观察情境图，并根据图提出问题。2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？二、探索新知，合作交流自学课本32页内容，并解决问题三、比较讨论，知识总结1.你有没有不懂或者想要了解的内容？2、每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。三、观察讨论，总结知识1、引导学生根据问题独立列出算式1. 解决问题：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。四、巩固提升，达成测学独立完成学生进行讨论。四、巩固提升，实践练习课本“练一练”的1、2题，学生独立完成课本“练一练”的3题，五、自我评价，感受成功五、总结收获，反思提升板书设计教学反思