2019-2020年六年级数学上册 比一个数增加（减少）百分之几的数的练习教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级数学上册 比一个数增加（减少）百分之几的数的练习教案 北师大版学材分析重点：分析“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。难点：解答这一类应用题的能力。学情分析是在教学了“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的基础上进行练习的学习目标1.知识目标：通过练习使学生进一步熟练地掌握“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的解题方法。2.能力目标：提高解答这类题的能力。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。导学策略导学法教学准备幻灯片、小黑板教师活动学生活动一、基础练习。先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。（1）一批钢材运走80%，还剩下百分之几？（2）甲车速度比乙车快，甲车速度是乙车的几分之几？二、练习。1.（1）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了。上半年创利多少万元？（2）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了。下半年创利多少万元就能完成计划？2.（1）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，每台提价多少元？（2）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，现在每台售价多少元？3.食堂六月份用粮2500千克，七月份用粮比六月份减少，七月份用粮多少千克？4、汽车销售市场上月原计划销售汽车850辆，实际比原计划多销售26%，多销售多少辆？三、文字题。1.比24千克多50%是多少千克？2.比24千克少50%是多少千克？3.比4米多是多少米？4.比4米少是多少米？四、总结：这节课你有什么收获？五、作业。基础练习专项练习教学反思通过练习，学生掌握的较好。附送：2019-2020年六年级数学上册 比和按比例分配、负数的初步认识复习教案 西师大版教学内容教科书第132134页的内容，练习二十七第2、3、4、9、10题。教学目标1进一步加深对比和负数意义的理解，知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。2经历整理与复习比和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。教学重、难点比和分数的相互转化，灵活应用所学知识解决生活中的问题。教学过程一、复习比和按比例分配教师：前一节课我们复习了分数乘、除法，这节课我们紧接着前一节课复习的内容来复习。请同学们想一想：分数与我们学习的哪些知识联系密切？引导学生说出分数与除法和比联系密切。教师：能具体地说一说它们有什么联系吗？抽学生回答：主要从比的意义，比、分数和除法的关系两个方面来分析比、分数和除法的联系。教师随学生的回答，完成下面的板书：从比的意义看：两个数相除又叫做两个数的比。从比、分数和除法的关系看： 联系区别比前项比号后项比值一个比分数分子分数线分母分数值一个数除法被除数除号除数商一种运算多媒体课件出示“比和按比例分配”第1题。教师：请同学们先分别用分数表示拉萨、南昌、成都三个城市组建家庭个数占收养孤儿人数的几分之几，再用比表示组建家庭个数与收养孤儿人数的比。学生完成后，抽学生汇报，教师随学生的汇报板书：14/106=14：106 17/252=17：252 15/120=15：120教师：理解了分数与比的关系以后，我们就可以应用它们之间的关系巧妙地解题。多媒体课件出示：在绿色行动中，学校把368棵树苗分给六年级两个班栽，使一班种的树是二班的4548，两个班各栽树多少棵？教师：根据同学们掌握的知识，这道题可以怎样解？比一比哪种解法比较简便？引导学生讨论出多种解法。比如：1.用方程解：设二班栽的树为x棵。x+45/48x=368。2.一班栽的树是二班的45/48，一班和二班栽的树的比是45：48。二班栽的树：引导学生比较两种解法，然后让学生说一说自己的看法。教师：对了，正因为比和分数有联系，所以在解决分数乘除法的问题时，我们有时把分数转化成比来解，这就要用到我们学习过的按比例分配的有关知识。多媒体课件出示“比和按比例分配”第2题。要求学生先独立完成，然后再请一个同学汇报自己的做法，说一说自己是怎样做的？为什么要这样做？在学生讲述自己的解法时，教师随学生的讲解重点强调：(1)先算出总份数；(2)再思考每个班栽的树占总份数的几分之几；(3)求出每个班栽树的棵数。教师：你看，我们掌握了分数与比的联系以后，解题就更加灵活了。下面请同学们完成练习二十七第9、10题。学生完成后，教师个别辅导，集体订正。二、负数的初步认识教师：这学期我们认识了“数”家族中的负数，对于负数你知道些什么？抽学生回答，尽可以地让学生说自己已经知道的有关负数的知识。学生1：负数比0小。学生2：负数前面有“-”号。学生3：负数可以表示比0度底的温度，还有比海平面底的高度。教师：负数在我们生活中经常用到。(出示第133页第1题)你看，温度低于零度时可以用负数来表示；如果向东走用正数来表示，那么向西走用负数表示。生活中像这样一些负数表示的事例你还知道那些？让学生在小组内交流，然后全班汇报。出示“负数的初步认识”第2题。教师：这是光明信用合作社xx年上半年存款、贷款分月结算表，同学们知道什么是存款，什么是贷款吗？引导学生说出：这里的存款就是别人把钱存入信用社，贷款就是信用社把钱借给别的单位或个人。教师：那你能结合你对存款和贷款的理解说一说表中正、负数表示的意义吗？学生先独立思考，再相互交流。最后抽学生说表中负数表示的意义。重点强调存款少于贷款的余额用负数表示，存款多于贷款的余额用正数表示。巩固练习：完成练习二十七第2、3、4题。学生独立在书上完成后，集体订正。