2019四年级科学上册1.4未来的交通工具教案教案新人教版.doc

2019四年级科学上册1.4未来的交通工具教案教案新人教版本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。一、教材分析飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。二、教学目标1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。三、教学重难点1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。四、教学准备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、五、教学过程一、 谈话导入1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的）2、 除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？4、 交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也逐渐成型，当时自行车这种实用的工具已经发明，只不过没有现代这样坚固好骑。来到了所谓的“半机械时代蒸汽机”，就有了蒸汽火车与蒸汽轮船，这两项发明使陆地和水中交通工具的速度有了显著的提高。而今，汽车、摩托车、轮船、飞机是现代社会交通工具的主流，最主要的就是速度快、运量大。在此基础上，我们还有了运载火箭，宇宙飞船，人类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。5、交通工具的发达，给人类带来了方便和快捷。随着交通工具的使用频繁，但随之也带给人类无尽的烦恼。谁能说说给我们带来了哪些烦恼？（请学生说）1）汽车尾气的排放、外加汽车噪音等，对人身心健康带来了极大伤害，这就是城市空气污染 。2）修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，生态环境遭到了严重破坏。3）大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。6、是啊，交通工具在使用中还存在着浪费资源、环境污染、造成交通拥挤不太安全等各种问题，这些是科学家和设计师至今都在思考的问题，今天就让我们一起来当当科学家做做设计师，一起走近未来的交通工具。 板书：未来的（交通工具）二、新授（一）了解节能环保的特点1、我们一起来看看，你认识哪些新型的交通工具呢？（出示图片：太阳能汽车）2、这个造型奇特的物体是什么？3、使用太阳能有什么优点？（板书“环保”）节能和环保是太阳能最大的特点。但是太阳能受天气的影响很大，如果长时间阴雨天气的话就会影响使用。因此出现了以太阳能和其他能源混合驱动的汽车。（出示图片：太阳能混合驱动车）4、它有着普通汽车的造型，只是比普通汽车多了块电池板，这就不用担心天气的困扰。（出示图片：太阳能轮船）5、轮船上也用上了太阳能，它的造型比较独特。你知道它的太阳能电池板为什么要这样设计吗？6、因为船身很小，这样设计既方便，又能节省更多的能源了。（二）了解磁悬浮快捷的特点 1、这是什么列车？2、它和普通的火车有什么不一样？3、为什么要将列车悬浮在铁轨上吗？4、车身悬浮在轨道上就能减少摩擦力，提高速度，磁悬浮列车是目前地面上最快的交通工具，一个小时能行驶500到600公里，比如说：从南昌到上海普通火车要坐十个小时，动车要五个小时二十分钟，如果有了磁悬浮列车，一个多小时就能到，它的速度都快赶上飞机了。（板书“快捷”）（三）了解气垫船节能快捷的特点1、你认识它吗？你从哪看出来的？（出示图片：气垫船）2、每艘气垫船都有一个或两个大风扇，我们把它叫做鼓风机，是往黑色气垫里输送空气用的。3、现在不仅有气垫船，（出示图片：气垫船车）还有气垫船车，能在光滑的地面上行走；（出示图片：气垫飞船）气垫飞船，能在低空飞行。（四）了解多功能的交通工具1、这到底是飞机还是汽车呢？它的外形有什么特点？（出示图片：多功能汽车）2、这种多功能的汽车，在交通拥挤时就变身飞机，如果有一天我们将天空这个大领域广泛的运用起来，那地上的交通压力将会得到大大的缓解。（板书“多功能”）三、教师示范1、老师希望有这样一种交通工具。它有两个隐形轮胎，不需要它时，便能收回车身，我比较喜欢吃苹果，所以希望它的造型像个苹果，你们也可以选择自己喜欢的水果或生活用品、学习用品的外形来进行改装，大大的窗户干净又透明，有着自动化灵活的方向盘，还能无人驾驶，它还可以有什么功能呢？谁来当当老师的小助手。2、能飞（添加翅膀）3、能用太阳能4、能潜水5、真棒！一辆节能又环保的多功能汽车就诞生了。四、作品欣赏每个人心中肯定都会有不同的想象，想象着未来的世界会有什么样的交通工具呢。（欣赏课件，教师简单介绍）五、放飞想象，创作练习1、通过刚刚的欣赏，不知道同学们有没有在这里收获灵感。和同桌讨论讨论，你有什么造型更有趣，功能更强大的想法吗？2、谁能来说说你的创意？3、老师打算在班上举办个“未来交通工具展”，现在向我们全班同学征集作品，我们也来做回设计师，动手画一画，然后把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。 七、学生作业，教师巡回指导八、作品展评拓展瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？ （引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价）九、小结同学的设计都很棒，未来有了这些交通工具就再也不用担心浪费资源，污染环境了，只是要将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。 附送：2019四年级科学上册2.1考察动物和植物教案新人教版（一）学习任务分析考察动物和植物选自人教版小学科学四年级上册第24、25、26页的学习任务。该学习任务是在一年级认识周围的植物，二年级学会观察动物，及三年级学习了动物和植物的习性的基础上，再深入地探究动物和植物的特点。教材在这部分内容的编排上主要分为两部分，分别是考察活动的开展以及动植物的相关知识教学。对于该内容学生肯定不会陌生，本节课主要借助学生已有的知识和生活经验来展开，符合学生的认知发展。以探究活动作为导入很好地激发了学生的兴趣，有利于课堂教学活动的进行。（二）学习者分析学生是在四年级上册学习考察动物和植物这一内容的。该阶段的学生普遍年龄是10周岁，已经具备了一定的观察能力和分析能力。在这之前，学生在低段学习中已经了解了动植物的部分习性。所以学生将通过小组合作的方式进行学习。此外，以探究活动导入，符合学生的认知特点，也能够激发学生的兴趣，进行接下来的学习。一、 教学目标知识与技能目标：掌握动物的类型，能够正确判别动物属于哪一类；知道草本和木本植物的特点，能区分木本和草本植物；过程与方法目标：经历考察动物和植物的过程，探究动植物的类型；在观察中了解不同类型动植物的特点；情感态度价值观目标：学会在生活中观察动物和植物。二、 教学重难点教学重点：掌握动物的类型；知道草本和木本植物的特点。教学难点：在考察动物和植物的过程中对动植物类型的探究。三、 教学过程（一） 在活动中导入【引导】大家都完成了老师要求的作业了吗？都将自己的卡片展示在课桌上。活动1：同桌合作要求：同桌之间互相介绍自己考察到的动物和植物，并检查完成情况，给予纠正和指导。活动2：作业汇报要求：学生举手上台汇报自己的考察结果，其他同学根据汇报情况给予评价和纠正。学情预设：名称是山雀；考察地点是北山森林公园；时间是2013年9月2日揭示课题：考察动物和植物（二） 在合作中探究1、整理学生考察的动物学情预设：山雀、小白兔、狗、乌龟、青蛙、金鱼小组活动1：动物分类要求：小组之间讨论如何给这些动物分类，小组代表进行汇报。学情预设：山雀属于鸟类，小白兔、狗等是哺乳动物，乌龟等是爬行动物，青蛙等是两栖动物，金鱼是鱼类小组活动2：动物类型的说明要求：小组之间讨论不同的动物类型有什么特征，小组代表进行汇报。学情预设：鸟类有羽毛和翅膀，大部分会飞；鱼类有鳞片【小结】ppt展示图片，教师根据图片进行讲解。【提问】说一说你认识的动物属于哪一种？为什么这么说？【追问】根据不同的动物类型举出动物例子。2、整理学生考察的植物学情预设：松树，柏树，梧桐，枫树，小麦【提问】在考察卡片中，我们发现了有木本和草本两种分类，谁能来说说木本和草本怎么区分呢？学情预设：草本植物就是草一类的，木本植物是树木一类的植物。【引导】木本植物和草本植物有很大的区别。ppt展示图片：【提问】说一说你认识的植物属于哪一种。学情预设：柏树，松树等属于木本植物；小麦、水稻等属于草本植物。3、ppt展示课本26页的内容【提问】看了这幅图，你有什么想说的？学情预设：考察时要注意安全；要注意卫生【追问】为什么秋天的植物与春天的植物会有不一样吗？学情预设：因为天气温度不一样【追问】谁能够举一些例子来说明秋天和春天植物的不同？学情预设：春天好多果树开花了，而秋天则会结果。枫树到秋天叶子会变红。【评价】大家都很会观察我们的大自然，这是一个很好的习惯。【提问】那为什么图中的老师要阻止学生用手抓虫子？这不是很方便吗？抓了就可以直接研究了。学情预设：野外的虫子可能会有毒，会蛰人。【评价】所以在野外要时刻注意安全，而且也要记得要爱护我们的大自然。（三） 在总结中感悟【提问】说说在考察动物和植物的过程中，你有什么感受？遇到了什么困难？你又是如何来解决的？学情预设：不能够确定动物的类型，上网查询了资料来解决问题。【追问】这节课结束之后，你有什么收获？四、 板书设计哺乳动物鸟 草本植物动物 爬行动物 植物两栖动物 木本植物鱼类考察时要注意安全