2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 苏教版教材分析本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的9个生字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。教学目标德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。智育目标：学会本课9个生字；理解山生字组成的词语。教学重点能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学准备生字卡片、投影片。教学安排两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1板书课题：识字1（齐读）二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1出示第一幅图，观察说话。（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？相机出示词卡：饺子（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？相机出示词卡：拜年2出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这些天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。2用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）八、指导书写1学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册亡描红、仿影、临写生字。6教师巡视，纠正姿势不正确的学生。第二课时一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2按“扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1出示第三幅图，观察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍“端午节”。（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？相机出示词卡：粽子2出示第四幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？你知道吗？相机出示词卡：中秋教师介绍“中秋节”。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？相机出示词卡：月饼（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆（4）学生借助拼音读以上生字词。（5）指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。3小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四、指导书写，检测效果1说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。2教师范写生字。3学生描红书中田字格里的生字。4在习字册上描红、仿影、临写生字。5认读课后词语。6在习字册上描红、临写词语。7听写词语，检测效果，及时反馈。附送：2019-2020年二年级语文下册 识字1教材分析 苏教版教材分析本课采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。全课12个词语，分成四组。第一组词语表现春节这一中华民族最重大的节日中传统的庆贺方式；第二组词语介绍了清明节的习俗，人们在春光明媚、万物滋生的季节，借扫墓的机会，踏青郊游；第三组词语介绍了旧历5月5日的端午节，以吃粽子、赛龙舟的方式，来纪念伟大的爱国诗人屈原；第四组词语表现了旧历8月15日的中秋节，一家人赏月、吃月饼的习俗。全课图文并茂，接近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。诵读“词串”，既能丰富学生知识，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国渊源流长的历史文化。本课的重点是识字、写字。