2019-2020年五年级语文上册 稻草人 3教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文上册 稻草人 3教案 语文A版教学要求：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.激发学生对穷苦劳动人民的同情。5.教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点：1.体会稻草人焦急的心理活动。2.学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具准备：1.生字词语卡片。2.稻草人的图片。教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1.教师板书课题，全班齐读课题。2.战士资料，介绍作者。3.教师导读：今天，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。二、初读，整体感知1.教师出示要求，学生自由读课文。（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。（2） 想一想课文写了一件什么事。（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。2.检查生字。（4） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。（5） 教师仪进行再强调。（6） 出示本课的生字新词，集体读一读。3.指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）4.指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5.指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6.指名反馈。（先整体后局部，从上到下）7.全班齐读这一自然段，加深感知。三、再读课文，感悟人物形象1.教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2.指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（ ）的稻草人；这是一个（ ）的老妇人。3.教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4.集体反馈。5.教学建议：（1）学生反馈语句，学生一起读一读。（2）结合上下文，说说自己的体会。（3）指导学生有感情地朗读。6.教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。7.教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？四、课堂小结教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！五、布置作业1.抄写本课的生字新词。2.有感情地朗读课文。板书：22* 稻草人飞蛾下子稻草人 老妇人（善良） 焦急、担心、愤恨、悲伤 （可怜）附送：2019-2020年五年级语文上册 稻草人教案 语文A版教学目标：1.让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。2.在有感情地朗读这篇童话作品时，了解稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。3.能简要复述稻草人看到的几件事。教学过程： 一、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。二、揭示课题1.板书课题：稻草人2.出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。三、整体感知1.指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。2.快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。四、重点讲解第一个故事：1.当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？2.自读稻草人的心理活动的句子。3.当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？4.交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？5.小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。6.简要说说第一个故事的内容。五、以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事 思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。六、概括出稻草人的特点及品质。拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？作业：续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）