2019-2020年四年级语文上册 幸福是什么 1教案 鲁教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 幸福是什么 1教案 鲁教版教学目标1认识6个生字。2读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。3能把课文演一演。 教学重点1初步形成自己的幸福观。2演课本剧。教学难点1初步形成幸福观。2理解文章内容。 教学时间 一课时 教学过程谈话导入1这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2学生交流，并谈谈自己的幸福观。3认读生字。学习新课一、了解文章内容1牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）2牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？注：引导学生读13到22自然段。3小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐4智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）5反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。建议：引导学生联系实际来理解。6谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。二、演课本剧1分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。2学生排练，教师巡视。3汇报演出。作业布置阅读自己喜欢的童话。本课小结（根据当时情景而定）附送：2019-2020年四年级语文上册 幸福是什么 2教案 人教新课标版教学目的1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点理解智慧女儿两次话语中的深刻含义。教学时间2课时教学过程 第一课时一、课前谈话，引入课文。 每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）二、指名朗读，检查预习情况，纠正不正确的字音。三、朗读课文，思考问题。 1. 课文讲了一件什么事？ 写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。 2. 默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？把一口老喷泉挖成了一口小水井 。（板书：挖小水井）四、分析课文的起因。 1. 默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？ 2. 指名几个学生说说他们挖小水井的过程。 3. 他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。 4. 读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。 （因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。六、朗读全文，提出不理解的词语和句子。七、布置作业。 读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。 第二课时一、复习提问，引入本课。1. 三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）2. 由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）3. 那么,幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇 课文。二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答问题。他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来。读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）说说什么叫“有益”？（有益就是好处。）五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么。 1. 自己思考； 2. 小组讨论； 3. 大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对 人们有益的事情，给人们带来快乐。六、谈谈你学了课文后有什么收获。七、总结深化。 今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。