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2019-2020年四年级Unit2集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：Unit 2 In a toy shop本课初备课时共 5课时,本课第 1课时个人复备栏郭增芳教学目标：单词a koala .a lion, a rabbit要达到三会要求。 a cat ,a tiger要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对Whats this ? Whats that ?Its a This is Thats .，几个句型达到四会要求。重点难点：能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .能听得懂、会说、会读和会写句型This is /Thats my /your /his/her Whats this /that ? Its 课前准备：磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具。教学过程： 一、Free talk .1.Greetings .T: Good morning/ afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr 2.On duty .值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。Review .利用图片，指名说出，引起学生思考。通过游戏“Touch and guess ”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。二、Presentation and practice .1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit .1出示卡片 Touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat ,a tiger进行拼写指导。2用This is /Thats 练说。教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is 远的用Thats 指导学生用This is /Thats .进行练说， 巩固单词的同时复习this和that .2. Learn the new sentences .1师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： Whats this ?/Its a koala .How lovely .并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。 此处先引导学生用学过的Its nice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子How lovely .2指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第三组对话： Whats that ? Its a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isnt .Its a tiger .3Practice .a.Part work .师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）b.Group work .四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。三、Short rest . Sing a song . How are you .四、Consolidation .1.Listen to the tape .师出示背景图，生看图听录音并自己体会。2.Listen and repeat 再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。3. Read after the tape .4. Group work .四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。5. Act .指名板前表演。板书设计： Unit 2 In a toy shop . Whats this ? a cat a tiger a koala a lion a rabbit Whats that ? Its a This is a cat .I think 练习设计：1. Copy the new words .2.Listen to the tape .教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增琴 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：Unit 2 In a toy shop本课初备课时共 5课时,本课第 2课时个人复备栏郭增芳教学目标：1单词a bear达到三会a dog ,a panda达到四会。2能正确运用对话中的交际用语，并对This is /Thats my /your 达到四会要求重点难点：对单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop达到四会。能听懂、会说、会读和会写句型This is /Thats my /your/ his /her Whats this /that? Its 课前准备：磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具。教学过程：一、Warm up .1. Sing a song .We are happy bees把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2On duty .（仍采用连锁问答形式）值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3Free talk .师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4Review .(1)指名拼写单词a cat ,a tiger .(2) Whos missing ?采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。新 课标第 一 网二、Presentation and practice .1.介绍单词a dog , a panda , a bear .(1)播放狗的叫声，让生猜 ：Whats this?出示图片，a dog .引导学生拼读:dog ,d-o-g ,dog .单词拼读时要顺带帮助学生进行字母的认读复习。(2)采用半遮住图片方式教学单词panda ,bear ,并要求学生拼读:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2.介绍句型 ： Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?/ Id like Here you are /I like my /your (1)教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。(2)介绍句型Thats a nice / Can I have a look及其答语。师扮David与售货员会话，引出句型Thats a nice monkey ,Can I have a look ? Sure .师引读，并采用Part work ,Group work .Pair work进行充分练说。练说不必拘于课本，应引导学生充分利用手中动物玩具拓展说话。(3)介绍5，6两幅图句型。师扮David买玩具：Id like this panda ,please .从而引出答语Here you are及I like my panda .师引导学生利用手中玩具进行购物练说：Id like 首先教师与个别学生问答操练，然后放手通过Pair work .让学生充分练说。三、Short rest .Sing a song . We are happy bees .教师把歌曲播放两遍，生可以轻声跟唱。四、Consolidation .1. Listen to the tape .师生示背景图，让学生边听边体会对话。2Listen and repeat .再听录音，指名复述。3Read after the tape .4.Try to act .四人一小组练习表演对话，并指名板前表演。表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己已有的知识扩充对话内容，培养学生综合运用语言的能力。五、学习C Ask and answer .1. 师引导学生明白题意后，利用动物玩具或图片进行问答操练。（师问生答）2. Pair work .同桌间利用玩具相互练说Whats this /that? Its a 师要注意避免明知故问情况，让学生半遮住发问物品。六、Sing a song . We are happy bees .1. 师介绍单词bee ,并讲解歌曲大意，然后领读歌曲。2. 学唱歌曲。听录音逐句跟唱。七、Homework .1. 听录音，朗读对话4遍。2. 根据所学内容自编对话。板书设计：Unit 2 In a toy shop .Thats a nice a dog Can I have a look ? a panda Id like this a bear Here you are .练习设计：Read after the tape .Try to act教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增琴 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：Unit 2 In a toy shop本课初备课时共 5课时,本课第 3课时个人复备栏郭增芳教学目标：能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。重点难点：能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。课前准备：磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具教学过程：一、Warm up 1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .值日汇报仍采用连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。3. Free talk .充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。二、学习D Look and say .1. 区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说my book ,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说His book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。2. 区别this和that .教可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。然后练说This is his book ,Thats her book .让学生区别this与that用法。3四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this ,that用法。指名几组示范。三、E Read and act .1. 复习on ,in的用法及单词photo . 对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in .2. 出示挂图，让学生对照图听课文。3. 学生练说对话。4. 练习表演对话。先师生间练，然后学生间练习。5拓展练习。在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练习对话表演。四、F Listen and repeat .1. 出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。2. 出示挂图句子，明白句子意思。3. 听录音，跟读，体会d/d/ f /f/ 的发音。4. 拓展练习。让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读五、Short rest .Sing a song : We are happy bees .师可加上动作，带领生唱。六、作业：Copy the new words .a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .板书设计：Unit 2 In a toy shop .desk dog fat five Your five fat dogs are on the desk练习设计：Copy the new words .a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增琴 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：Unit 2 In a toy shop本课初备课时共 5课时,本课第 4课时个人复备栏郭增芳教学目标：进一步巩固运用本单元的单词，句型。重点难点：能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。课前准备：磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具。教学过程：一、Warm up .1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .3. Free talk .教师可为学生创设说的情境，让学生去说，培养学生的交际能力。 结合本单元单词句型进行练说。二、Look and read .(1)出示挂图，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容。(2) 学生听读、体会其中趣味含义。(3) 生跟师读，同桌练说。三、Ask and guess .1.教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。2.对照图，把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏。3. 师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。四、Practice .Copy sentences .1.Whats this ? Its a rabbit .2.Whats that? Its a cat .3. This is my dog .五、Homework .1. 抄写四会单词2遍。2. 听课文录音四遍。板书设计：Unit 2 In a toy shop .Ask and guess .A: Id like a toy panda .B: I have one .In which box ? guess!A: The Green box ?B: Here you are .练习设计：Ask and guess .A: Id like a toy panda .B: I have one .In which box ? guess!A: The Green box ?B: Here you are .教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增琴 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：Unit 2 In a toy shop本课初备课时共 5课时,本课第5课时个人复备栏郭增芳教学目标：通过复习操练，让学生较熟练掌握运用本单元中的句型对话。重点难点：能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .能听得懂、会说、会读和会写句型This is /Thats my /your /his/her Whats this /that ? Its 课前准备：磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具。教学过程：一、Warm up 1. Sing a song : We are happy bees .2. Say a rhyme : A little book .3. On duty .（让学生自由进行练说操练，师注意纠正）4. Free talk .（此部分要引导学生主要围绕本单元交际用语进行拓展练习）师生间利用学过句型进行对话操练。（教师利用图片创设具体情境）二、Review .1.利用Touch and guess进行单词复习。2.利用图片进行对话操练。三、Practice .听录音做练习册。板书设计：Unit 2 In a toy shop .Thats a nice a dog Can I have a look ? a panda Id like this a bear Here you are .练习设计：1. Copy the new words .2.Listen to the tape .教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增琴 赵福兴附送：2019-2020年四年级Unit3集体备课教案备课时间：2009年9月18日课题：unit 3 A purse本课初备课时共 5课时,本课第 1课时个人复备栏郭增芳教学目标：能听懂、会说、会读单词a purse .能听懂、会说、会读日常交际用语e here .Let me see .Not at all .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in where are you ?Im 重点难点：掌握日常交际用语并能运用课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up .1.Greetings (师生之间常规问好)2.Sing a song : We are happy bees .3.Free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型)2. On duty .二、Presentation and practice .1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。 A a.利用图片，复习句型: I cant find ,Wheres she /he ? Shes /Hes in the b.出示句型卡片，领读，认读句型: Wheres c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：T： I cant find Yang Ling ? Wheres she ? Let me see ,oh , shes in the classroom .出示句型卡片，指导朗读句型: Shes in the classroom . Let me see . d.师生之间，同桌之间操练句型 ： S1： I cant find ,Wheres she/he ? S2: Let me see . Shes /Hes in the classroom .B. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you ? Is this your pencil box?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all . b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all ,e here .Is this your ? Yes ,it is .No ,it isnt . c.指导学生利用实物操练句型：S1：Is this your ? S2: Yes , it is . Here you are . Thank you . Not at all .C. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型Whats that over there? Perhaps Its s . b.指导学生实际操练句型。2.学习新单词 a purse .a. 指远处钱包询问：Whats that over there ?b. 出示图片领读单词。c. 听力练习： Whose purse is it? 生听录音回答问题。三、Have a rest . Enjoy a song Perhaps .四、Consolidation .指导观图。Listen and repeat .Read after the tape.板书设计：Unit 3 A purse . Is this /that your purse ? Yes , it is . No, it isnt .Perhaps its Yang Lings Wheres Yang Ling?练习设计：1. 跟录音读A部分5遍。2. 自编对话。教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增情 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年9月18日课题：unit 3 A purse本课初备课时共 5课时,本课第 2课时个人复备栏郭增芳教学目标：.能有表情地演唱歌曲Perhaps.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .重点难点： 掌握单词并能运用于句型课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Sing a song We are happy bees 3. Free talk . 主要巩固上一课时所学内容。4. On duty .二、Review .复习A部分内容。三、Presentation .1. 新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan .a. T: Its too hot ,I need a fan ,wheres my fan ?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。b. T:Im thirsty ,I want to drink some water .Oh ,its in the water bottle .出示实物。出示图片领读拼读单词。c. 指着远处的伞。 T： Whats that over there ? Let me see .Oh ,Its an umbrella .出示图片，领读拼写单词。2. 学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .a. 通过Touch and guess游戏学习以上单词。b. 指导拼写以上单词。四、Sing a song Perhaps .1. 领读歌词，理解意思。2. 听录音。3.听录音学唱。4. 听录音，跟唱。五、Play a game 生活用品归类。板书设计：Unit 3 A purse an umbrella a water bottle a fan a key a crayon a stroybook a tape练习设计：1.会唱歌曲Perhaps2.抄写四会单词4遍。教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增情 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年9月18日课题：unit 3 A purse本课初备课时共 5课时,本课第 3课时个人复备栏郭增芳教学目标：能听懂、会说、会读并会写句型:Wheremy ? Is this /that your /his /her ? Yes , it is .No ,it isnt .能够认读并会表演E部分对话内容。重点难点：掌握单词句型并能运用于实际生活课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Sing a song Perhaps.3. Free talk . 主要交谈本单元出现句型。4. On duty .二、Review 复习B部分所学内容。三、Presentation and practice .1.请一位学生结合图片进行示范操练。2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。3.学生两人一组练习图片上的内容。4.在实际操练中，教师还可以引导学生扩展对话。如果所问的是自己的物品，可有感情地回答Yes ,it is .Thank you .如果所问的不是自己的物品，可用No ,it isnt .Perhaps its s来回答。参考答案：图三 A：Wheremy tape? B: Is that your tape? A: Yes ,it is .图四 A：Wheres my fan ? B: Is this your fan? A: No ,it isnt .its Mikes . B: Perhaps your fan is on the desk .四、学习E部分。出示图，认人，物，猜故事情节。听录音回答问题：Wheres Davids storybook?跟录音读课本。分组读。角色表演。五、Play a game 生活用品归类。板书设计：Unit 3 A purse Wheres my .?Is this /that your ?Yes, it is. /No, it isnt .练习设计：1.抄写C部分句子。2. 预习D、G两部分。教后记： 参加备课人员郭增芳 张欢 王增情 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年9月18日课题：unit 3 A purse本课初备课时共 5课时,本课第 4课时个人复备栏张欢教学目标：1.能听懂、会说、会读和会写句型Wheres my ? Its in /on the 2.能看懂、会读G1部分出现的句型。重点难点：掌握单词句型并能运用于实际生活课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings .(教师事先在教室里放置一些文具，用Wheres ?与学生交谈)2. Sing a song Perhaps 3. Free talk . 在交谈中复习巩固本单元出现的句型。4. On duty .二、Review .1.复习C部分内容。2.复习E部分内容。三、Presentation .1.学习D部分。a.先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用Wheres my ball? 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：on the desk ,in/on the bag, in/on the book 以此来复习介词词组。b.指导学生看图，用Wheres my ? 的句型进行问答。c.指导学生用自己的物品相互问答。2.学习G1部分。a.打开书让学生自由读。b.提问：Wheres Liu Tao? Is Liu Tao in the TV room ?c.指导学生认读句型，理解句意。d.听录音练读。e.齐读。3.学习G2部分。a. 让学生看图，了解要完成什么任务。b.教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。c. 教师口述英语指令，学生看图学做扇子。d. 对学生所做扇子进行评价。板书设计：Unit 3 A purse Wheres my .?Its on /in 练习设计：1.抄写D部分句子。2.读G1部分句型5遍。教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增情 赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年9月18日课题：unit 3 A purse本课初备课时共 5课时,本课第 5课时个人复备栏张欢教学目标：复习本单元所学内容，做练习册，操练F部分内容复习操练，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。重点难点：复习本单元所学内容，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up 1. Sing two songs We are happy bees Perhaps.2. Say a rhyme A little book .3. On duty .4. Free talk .在操练中巩固本单元所学句型。二、学习F部分。出示单词、句型，生认读。听录音跟读。齐读。三、做练习册。 A Listen and judge .1、指导学生看图，理解图意。2、听录音，完成练习。3、再听录音，集体校对。B Listen and circle .1、学生看图，了解图所呈现物品。2、听录音，完成练习。3、再听录音，核对答案。C Listen , number and write .1、投影出示图片，让学生用英语说出图中有些什么。2、听录音，完成练习。3、集体校对。D Look and plete.1、师讲解此题训练任务。2、放手让学生做习题。3、集体订正。4、读句子。板书设计：Unit 3 A purse on in 练习设计：完成练习册的其他作业教后记：参加备课人员郭增芳 张欢 王增情 赵福兴