2019-2020年五年级品德与社会下册 你中有我我中有你1第二课时教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 你中有我，我中有你1第二课时教案 浙教版教材分析第二课时是基于在认识中国经济怎样走向改革开放道路的基础上进行的。从小范围的经济交流到现在的经济全球化，历史证明，改革开放是我国长期坚持的基本国策。并且在具体的政策中实现“双赢”。这是设计本课时的教学思路。课 时教学时间：2课时教学目标1了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。3关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重难点教学重点：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。教学难点：知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。教 具PPT 教 学 过 程教学环节基础教案个性设计课前准备一、导入课题二、我国融入全球化的历程播放视频欣赏图片（丝绸、瓷器、茶叶）（生阅读69页，了解中国进入全球化的历史进程）播放视频“对外开放”.学生自由讲述。小结三、对外开放的具体方式外资企业1学生介绍课前调查的“外企”资料。学生自由交流。2人才交流生自由说 （师随机板书：人才交流）3产品流通4加入世贸（简单了解世贸组织）四、对外开放实现“双赢”五、拥抱“地球”播放 “拥抱地球”调查了解当地的外企师：同学们，上节课我们初步感受到地球村里“你中有 我，我中有你”。这节课我们再次进入地球村看看在全球化的浪潮中，中国到底经历了一段怎样的历史。师：同学们，不光现在人们知道经济全球化的重要性，在一千多年前，我们智慧的祖先就知道了打开国门的重要性，开辟了丝绸之路。师：想不想看看丝绸之路上这些丰富的物品师：看完图片，你有什么想说的吗？师：看来中国作为地球村的一员，其发展已经与世界各国紧密联系，息息相关。可是中国参与国际化的过程并不是一帆风顺的，请同学们看书本69页。师：同学们，看来历史实践证明在现代化建设的进程中，我们要顺应经济生活国际化的历史潮流，把改革开放定为长期基本国策。师：看完视频，你知道了什么？师：看来啊，同学们都对对外开放有了一定的了解，那么咱们中国到底是怎样改革开放的呢？师：改革开放后，许多外资企业落户中国，对中国产生了很大的影响，我们一起走进“外企”去看看。师：教科书p.75地图上用不同的符号分别表示你所知道的某一知名公司总部和分公司的位置以及产品销售去向。全班交流。你发现了什么？师：外资企业就像一张覆盖在“地球村”上的网。外企在中国投资对企业和中国而言是否达到了“双赢”？师：这种“双赢”让“地球村”的发展走向和谐。（板书：引进外资）师：在这种双赢的格局下，我国出国留学的人数逐年增加，分布在世界一百多个国家和地区。同学们知道身边有没有出国留学的人呢？师：越来越多的人们打开国门，不断把自己的所学用来造福整个“地球村”里的居民。就像我们之前所说的那样，我们的产品也在到处流通，分布世界的很多地方，所以，你看，中国正走在一条全球化的发展道路上。（板书：产品流通）师：除了这些还有吗？师：没错，中国还加入了世界贸易组织WTO（板书：加入世贸）师：正是在坚持对外开放的基本国策指导下，你看，我们的上海、苏州正进行着一场改头换面的变化。（书本P74指导学生阅读，了解上海、苏州在对外开放中经济的腾飞）师：看来，只有坚持对外开放才能赢得世界，正是紧紧围绕着世界市场才使得我们国家的经济在全球化的浪潮中与世界其他国家融为一体，和谐发展。这就叫“双赢”（板书：实现双赢）师：“地球村”里“你中有我，我中有你”。就让我们在“拥抱地球”的朗读声中结束这堂课 吧！板书设计 引进外资 人才交流对外开放 产品流通 实现“双赢” 加入世贸附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 你中有我，我中有你2教学反思 浙教版教材分析：从单元概要上看，这个单元的单元目标是让学生了解中国建设的现状，知道对外开放是中国的基本国策，是它使中国逐步步入全球化的发展道路；了解世界经济全球化及其对中国发展带来的巨大影响，给人们生活带来的巨大变化。而教材的设计从目标出发，选取了调查身边的外国产品及其产地、中国融入全球化的历程、改革开放后的发展、世界各国的支柱产业、货币的认识、外资企业、以及知识窗、体验园诸多板块。教材内容丰富，但是在处理教材、理清教学思路上增加了难度。所以，从全球化大背景出发，以中国实际情况为依托，面向世界市场，进行教材资源的重组，设计教学过程。第一课时主要通过“小调查”指导学生由近及远、由浅入深地走进地球村。首先从身边的产品入手，让学生通过调查了解到：在中国市场上有许多来自地球村里其他国家的产品，同样，中国也有许多的产品远销国外，进入国际市场。而各国、各地区的支柱产业或拳头产品、货币的自由兑换以及外资企业的建立让学生体会广泛加强国际间的经济交流，实现全球经济一体化的优势。教学反思：拿到这个教材，反反复复看了很多遍，却一时理不清头绪，没有一点教学的思路。教材内容多，而且比较的杂乱，在处理教材上，很是棘手。怎样给教材理一条清晰的教学思路？我在几次试教的过程中，终于逐渐认识到教学时“以学路定教路”，满足学生的兴趣，遵循学生认知规律，所以在学习时，学生表现出了浓厚的学习兴趣，收到了较好的效果。通过08奥运会中熟悉的影像，使学生快速地建立起情感主线，从而构建“地球村”的概念。从身边的事物入手，把较为复杂的知识概念“全球化”具体化，形象化。寓教于乐，在游戏的过程中让学生较好地认识到全球化是结果，更是一个国家经济迅速发展的原因。重视联系时代背景，扩大了学生的知识面，培养了学生收集、整理、运用信息的能力。