2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版一、教学目标：1认识纸对人们生活的重要意义。2养成节约纸，爱惜纸的好习惯。3初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。二、教学准备：1计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。2课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。3搜集发明纸之前写字材料的相关资料。4树木造纸过程的图片材料。三、教学过程：（一）激趣导入1展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。2引出课题：纸的用途3分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4小组推荐代表全班展示说说纸的用处。5找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6提问：思考并回答：我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7小结（二）学习明理一）纸的用途多8统计用纸量（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？9过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？二）造纸术我国的伟大发明（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）（3）老师讲述：古代写字用的材料，让学生初步感知古代是没有纸的。11出示资料，发给学生每人一份：造纸术的发明、纸前的“纸”和树木造纸让学生分别谈一谈，了解古代人用纸造纸的方法与材料。12小结：没有纸，写字真不方便。古代写字用的龟甲、兽骨又太少，木简、竹简太笨重，丝帛代价又太大。为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。造纸术的发明，为全世界文明作出了巨大贡献。我们为之感到骄傲和自豪！造纸术的发明，为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？三）节纸用纸13学生自读你知道吗？14提问：你读这段话后，懂得了什么？15学生相互交流。（三）启示，导行16引导启发：既然知道纸是由树木造的，要造纸，就得砍伐树木，砍了树木就破坏了环境。那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法？17学生思考、交流18指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子。19发放卡片，让学生制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子写出来。20学生相互交流自己节约纸的好点子。21全班展示我的点子。22评一评：谁的点子多？谁的点子好？23拓展升华：你懂得了要节约用纸的道理，那么谁愿意说说自己以前不爱惜纸，不注意节约纸而浪费纸张？这样做好不好？为什么？24现场调查：请把自己的课本、作业本拿出来看谁的书本保护得好？谁的保护得差？25总结全文我们学习了这课后，懂得了纸的用途多，用量大，纸的来之不易，因此，我们要更加珍惜它，爱护书本，珍爱劳动人民的成果，从小养成爱惜每一张纸的良好习惯。四、板书： 6爱惜每一张纸用途多纸 用量大 爱惜来之不易附送：2019-2020年二年级品德与生活下册 生命之源水教案 辽海版教学目标：知识技能：让学生了解生活中用的水是哪里来的，感受水的来之不易。过程方法：培养学生的观察、分析、表达的能力。情感态度：了解水的重要作用，知道水是人赖以生存的基本条件之一。教学准备：收集关于水的资料集关于水的图片，介绍水的报纸、杂志、图书资料教学过程教师活动一、采用谈话的方式，引导学生谈谈：人类要想生存都离不开哪些条件？（使学生通过讨论了解，水对于人类来说有着重要作用，是人类赖以生存的基本条件之人们的生活离不开水）二、那么水来自哪里呢？（由此引发学生探究的欲望）（出示板书：生活用水哪里来）启发学生了解降雨、降雪、地下水三种方式是获取水的三种重要方式。三、为什么科学家说，自从有了水，地球上才有生命？1. 我们的生活用水来自哪里呢？2. 自来水是怎么来的？是不是一打开水龙头就有自来水？四、通过本课的学习，你想对同学们说些什么呢？五、师总结，也可以听生总结学生活动一、说不得出人类生存离不开的条件（空气、衣、食、住、水等）二、过程1. 将收集来的资料本组内展示、讲解、交流。2. 分组观察28页插图。3. 分组讨论水的来源。三、自我观察插图，感受水的来之不易。四、交流感情。感受水的重要。板书设计:生活用水哪里来降雨 降雪 地下水 第二课时 水在生活中的作用教学目标：知识技能：了解水对于人们的生活有哪些作用。过程方法：培养学生小组或者及表演能力。情感态度：了解停水回给生活带来哪些不便，感受水在生活中的重要性。教学准备：收集关于水的资料集关于水的图片，介绍水的报纸、杂志、图书资料教学过程教师活动一、导课：如果我们的生活没有水会是什么样？（引导学生大胆设想，引发学生探究的欲望）二、生观察教材3031页插图。让学生了解水在日常生活中的作用。（出示板书：水在什么中的作用）三、组织学生分组用不同形式展现水的作用。内容：吃、喝、用等方面形式：语言、图画、表演等四、引导学生思考：如果有一天家里停水了，会给我们的日常生活带来哪些不便？（使学生通过角色扮演体验停水时带给人民的不便，感受水在人民生活中的重要性）五、引导学生谈谈活动后的体会。提示学生：人人都要参与活动，要学会合作。六、布置作业完成31页下图学生活动一、讨论1. 小组内研究生活中没有水会是什么样？2. 分组汇报。二、过程1. 自己观察图4102. 说说图中展示的水在日常生活中的作用。3. 说出水在生活中还有哪些作用。三、1. 分组确定要展现的内容。2. 选定形式。3. 分工、人人参与。4、认真排练。5、小组汇报。四、1. 分组采取情境模拟及角色扮演的方式表现出停水时，哪些事做不了。2. 分组展示。3. 小组评比。五、1. 自愿谈体会2. 找一找小组合作中的不足。3. 说说自我表现的优秀处。六、记作业板书设计:水在生活中的作用第三课时 我国的水资源教学目标：知识技能：初步了解我国的水资源情况，知道我国的水资源分布不均，很多地区严重缺水。过程方法：能采用各种方法收集资料，并能进行简单的整理。情感态度：从小树立环保意识珍惜水资源从我做起。教学准备：收集关于水的资料集关于水的图片，介绍水的报纸、杂志、图书资料教学过程教师活动一、设疑导入：同学们你们知道宇航员在外太空看我们的地球是什么颜色的吗？今天这节课我们共同来了解一下我国的水资源。板书：我国的水资源二、感知明理：1. 读贫水地区小朋友写的一封信，了解贫水地区的小伙伴每天的用水情况。2. 引导学生观察教材中的其他几幅插图，并思考：为什么要采用定时供水？为什么要牛车拉水？小结：这些都说明我国的很多地方都严重缺水，这给人们的生活带来了极大的不便。三、汇报交流：请把你们查到的有关水资源的材料和大家交流。引导学生在小组内汇报自己收集的信息。四、引导学生谈感受五、总结看来我国的水资源严重缺乏，再不合理使用，地球上的最后一滴水将是我们的眼泪，因此，珍惜水资源从我做起。学生活动学生回答（是蓝色的，因为地球表面的70%是被水覆盖着，其中98%是海洋水，1.7%长久被封冻在南北两极的冰川中，其余0.3%是淡水，是可供我们人类使用的水资源，可见可供我们人类使用的淡水资源是非常有限的。）学生认真倾听学生听后谈感受学生自由回答小组内交流分组汇报学生谈本节课的感受与收获板书设计:我国的水资源看图 交流第四课时 节约用水教学目标：知识技能：掌握节约用水的小窍门，养成节约用水的好习惯。过程方法：寻找生活中浪费水的现象，提出改进办法。情感态度：知道节约用水的重要意义。教学准备：收集关于水的资料集关于水的图片，介绍水的报纸、杂志、图书资料教学过程教师活动一、谈话导入：通过前几课的学习，我们知道了要保护水资源，但是在生活中仍存在这些现象出示几幅画师小结，引出课题。板书：节约用水二、贴近生活谈现象：1. 除了这些你还在生活中看到过哪些浪费水的现象。2. 引导学生针对这些现象，提出改进的办法。三、 游戏深化大家都知道，浪费水可耻，节约用水光荣，那么想不想争当节约用水的小能手呢？下面我们一起来做个游戏。师讲明游戏要求：参加游戏的小选手每人有一盆水，看谁能用这一盆水做的事情多？（洗菜、洗碗、洗手绢、洗脸、浇花、冲厕所）老师倾听，参与评选四、导行延伸谁能说说你在生活中的一些节水小窍门，并说出你是怎么发现的。五、总结学生活动学生看图谈感受学生自由汇报生活中浪费水的现象，其他同学给予补充。学生分组讨论，提出合理的建议。分组汇报学生认真听老师要求，准备游戏。分组游戏游戏结束，分组汇报结果。评选出节水小能手节水小能手谈生活中的小窍门。其他同学继续补充学生谈本节课的收获。板书设计:节约用水