2019-2020年二年级下册第5课演唱《金孔雀轻轻跳》教案3.doc

2019-2020年二年级下册第5课演唱金孔雀轻轻跳教案3教学内容：歌曲金孔雀轻轻跳。教学目标：学唱金孔雀轻轻跳感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象。教学要求：通过学唱金孔雀轻轻跳认识傣族民族乐器葫芦丝。教学重难点：重点：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象。难点：学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱金孔雀轻轻跳。教学教具：电子琴葫芦丝。教学过程：一、 组织教学1、发声练习。二、复习歌曲1、选择以前学过的歌曲，歌曲学习，播放歌曲金孔雀轻轻跳,学生初次感受歌曲。2、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲。3、教师范读歌词，教师领读歌词。4、学生齐读歌词。三、复听歌曲师：这首歌是几拍子的？答：四二拍师：情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、解决难点1、小声跟着老师琴声有感情地读歌词。2、拍手打击节奏 3、教师伴奏，学生唱歌。4、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。五、 熟悉歌曲1、将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）。2、继续播放歌曲金孔雀轻轻跳,学生再次感受歌曲，跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。4、集体齐唱歌曲。教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。六、拓展1、为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。2、指导学生轻声、按节奏表演歌曲。3、跟伴奏声唱歌词，反复几遍。4、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。5、通过分组、个别等形式反复练习。6、师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？播放歌曲金孔雀轻轻跳,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。七、本课小结 同学们今天我们学习了金孔雀轻轻跳这首傣族歌曲，而且我们还扮演了小孔雀跳起了孔雀舞，你们高兴吗？希望同学们都能象孔雀一样茁长成长，越长越漂亮。让我们通过学习本歌曲要了解傣族儿童的快乐生活，要更加热爱我们的国家，要热爱生活，热爱学习。 附送：2019-2020年二年级下册第5课聆听加伏特舞曲教案2教学目标：1、能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。2、通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。教学重难点：重点：培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。难点：用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。教具准备：钢琴、课件、花束。教学过程：1、师生问好。2、今天老师要带领大家去领略法国的风采。在法国，不仅仅有世界著名的埃菲尔铁塔、普罗旺斯迷人的风光，还有热情的法国人和优雅的舞蹈及音乐。3、板书：加伏特舞曲。师：这首优美的曲子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法国一种古老的舞曲。这种舞曲起源于法国的加普地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。4、舞曲带给你的感觉。5、听着这么轻松的音乐，老师都情不自禁的想跳起来。那么，请大家仔细观察：老师的舞蹈动作有什么变化？为什么会变化？师：同学们都说的非常好，前后两段是一样的，那中间这段给你什么不同的感觉？6、听完讨论，让学生发现音乐是ABA三段体结构的，中间音乐有变化，比较舒展优美。用“”来表示这首音乐，你还能用什么方式呢？指名板演。其他小朋友肯定还有很多好方法，就请你悄悄地把它写在心里面，下课告诉老师。7、感受节奏，分段学习。8、聆听全曲，律动。师：那你们能像法国人民一样来跳跳加伏特吗？我们用第一乐段来走成圆圈，中间原地做，第三乐段回到原位明白了吗？9、作者介绍。这首活泼欢快的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。戈塞克一生创造了很多的音乐，流传最广的就是这首加伏特舞曲。后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。10、教师钢琴演奏。师：我们今天听到是就是小提琴演奏的。下面老师，要给表演的是用钢琴演奏的加伏特舞曲。11、小结师：希望同学通过今天的学习，也能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧。