2019-2020年四年级信息技术下册 西游故事人物记演示文稿（二）教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 西游故事人物记演示文稿（二）教案 冀教版课题西游故事人物记演示文稿课堂类型新授教学时间教学目标知识掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解并会运用建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。能力能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。情感从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。教材处理难点初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。重点“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。教学思路方法对于新的应用软件，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动第二课时一、复习旧知 上节课我们认识了PowrePoint窗口并输入内容的标题，同时也学会了插入幻灯片的一部分知识，今天我们接着学习它的一些新的操作知识。学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛下自主操作。审批意见签名：年 月 日课堂评价本课学生完成效果好，课堂气氛活跃。学生学习情况学生动手操作能力强，互相合作效果好课 时 计 划 续 页第1页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动二、布置任务任务四：插入新的幻灯片并给幻灯片插入“文本框”和“图片”。 由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。 老师指导：1选择“插入新幻灯片”，在右侧幻灯片版式下的窗口选择“空白”内容版式。2选择“插入文本框”，文本框内输入“唐僧师徒”四个字并修饰效果。3插入图片：（1）上网搜索“唐僧师徒”的图片，直接复制粘贴到幻灯片中，调整图片大小和图文位置。（2）单击选择“插入图片来自文件”然后选择插入自己保存好的图片。选派代表演示。为照顾不同层次学生，让学困生也学有所获。学生观察学习学生动手尝试学生总结评价课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动任务五：设置背景颜色 对初步完成的作品进行美化 在幻灯片空白处右击鼠标，选择“背景背景填充”，设置你喜欢的颜色，然后单击选择“应用”于当前幻灯片或“全部应用”于所有幻灯片。任务六：保存文件三、所有幻灯片都作好了，我们就可以播放观看了。单击“幻灯片放映”菜单中选择“观看放映”，幻灯片将从第一页开始放映，单击鼠标放映下一张。也可以直接放映，单击“大纲区”底部按钮，可以从当前幻灯片开始放映。四、个性练习，提高技能 在此基础上提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定。 五、评价反馈、指导激励 指名学生展示作品，然后学生进行交流评价评价先由学生自评，再由其他学生评 学生观察学习学生动手尝试学生互相合作，讨论交流自己的制作所得学生汇报各组的交流结果教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动学 生 活 动教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选） 学生动手尝试活动。学生观察模仿学习。附送：2019-2020年四年级品德与社会 我们为祖先而骄傲下3、4课时教案 苏教版第课时 教学目标： 通过对举世公认惟一的一种书写艺术书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。 教学准备： 、准备能体现书法艺术发展历史和名画家作品的图片资料，制成课件、学件。 、准备实物：文房四宝。 、请部分学生准备自己学习书法的小作品，在老师的指导下将教室布置成一个书法展示。 、学生收集历代书法家的小故事。 教学过程： （进入“我爱书法”展示） 前两节课，我们已对我国古代名人、绘画艺术有了初步的了解。今天，我们来到“我爱书法”小展厅，看到这么多精美的书法作品，同学们一定都非常想知道这些作品都是谁写的吧？这些作品都是我们班正在学习书法的同学们写的。请他们大家介绍一下自己通过学习，知道了哪些书法知识。 一、认识书法 、学习书法的学生自由发言，谈学书法的体会。 （1）我学的是柳公权的柳体，我知道柳体是楷书中的一种字体） （2）我学的是行书 （3）我学的是颜体，颜体也是楷书中的一种字体 2、认识书法工具文房四宝。 文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝” 毛笔是中国独有的品类。传统的毛笔不但是古人必备的文房四宝之一，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魅力。 墨给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的文房四宝之一。有了墨，中国书画奇幻、美妙的艺术意境才能得以实现。 纸是中国古代四大发明之一，在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。流传下来的古书画中尚能一窥其貌。 砚是文房四宝之一，所谓“四宝”砚为首，这是由于它质地坚实、能传之百代的缘故。 二、欣赏书法 中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。 1、学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。 （1）王羲之东晋书法家，文学家。王羲之的行书兰亭集序被誉之“天下第一行书”。是一篇脍炙人口的优美散文，美妙绝伦。文中记叙了当时燕集的盛况，感叹人事聚散无常、人生短暂不永。其中写兰亭山水映带之美景，写与会者悠然自得、幽雅大方之神韵的一段，下笔清新疏朗，情韵绵邈，最为后人所称颂。 （2）柳公权生于唐代宗大历十三年（778），唐代著名楷书家，他的作品有玄秘塔碑等。 （3）颜真卿（709785）唐代书法家。唐代书法革新家，为盛唐书法树立了一面旗帜，形成独特风格。其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，人称“颜体”。其行草书纵横跌宕中具凝练浑厚之势。代表作品：碑刻有多宝塔碑东方朔画赞碑麻姑仙坛记等。后人集有颜鲁公文集。 （4）苏东坡东坡居士的成就在书史上是很高的：在宋四家（苏、黄、米、蔡）中排在首位；他的黄州寒食帖被誉为天下第三行书。他绝大部分的字都相当平实、朴素。代表作品：黄州寒食帖奉别帖李白仙诗帖啜茶帖。 （50黄庭坚（10451105）北宋诗人、书法家。他的书法以行书、草书见长，风格有类其诗，以侧险取势，瘦硬奇倔。与苏轼、蔡襄、米芾并称书法“宋四家”。代表作品：书迹今存华严疏松风阁诗廉颇蔺相如传等。 2、看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗？ 3、同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗？ 三、书法家的小故事 1、观看动画片王羲之与鹅。 2、你还知道哪些书法家的故事？说给大家听一听。 3、古代书法家们学习书法的精神，给了你怎样的启发？以小组为单位，谈谈自己的体会。 4、学生交流。 四、学习书法，从现在做起 1、再次浏览本班同学的书法作品，请小作者们谈一谈学习书法的经验和感受。 2、以小组为单位，请班级的小书法家，指导组内同学写好铅笔字、钢笔字或毛笔字。注意事项；（1）端正写字的姿势。（20注意汉字的间架结构。（3）注意字体的匀称、美观。 3、当场展示部分学生的作品，集体评价。 五、教师小结 书法艺术是起源于中华民族的具有悠久历史的祖国传统文化，这集实用与欣赏于一体，内涵博大精深，能陶冶我们的情操，促进我们思维发展，提高观察水平，培养耐力和能力。因此，我们应从现在做起，做中华传统文化的继承着、发扬者。第4课时 教学目标： 1、通过欣赏、诵读来体验中国古典诗歌的代表唐诗独特的艺术美，了解唐诗的文学艺术价值，激发学生的民族自豪感。 2、通过了解著名诗人和他们的诗作，使学生感受我们祖先的智慧和勤劳，激发学生学习唐诗的热情。 教学准备： 多媒体课件、奖牌、擂主宝座 教学过程： 一、导入 师：同学们，上几节课，我们的“中华文明艺术之旅”让大家感受了我国古代的绘画艺术，书法艺术。我们去了莫高窟，看了敦煌壁画，还认识了许多著名的画家，欣赏了王羲之的兰亭集序，又认识了柳公权、欧阳修等著名的书法家，使我们了解和感受到了中国书画艺术的独特美，这古老的艺术到今天还在延续、发展。我们同学当中就有书法和国画爱好者。今天老师就带来了他们的书法和绘画作品请你们欣赏。 （一边导入，一边用多媒体演示，画面内容为莫高窟的壁画，清明上河图虢国夫人游春国兰亭集序玄秘塔碑多宝塔碑，再到学生的书法和国画作品，配上中国古典音乐）。 二、了解唐诗 画面定格，内容为学生书写的唐诗书法作品，内容为杜甫的诗。 1、这是同学书写的作品，写的是什么？请一位同学来读一读。 2、这是谁的作品？ 3、讲故事，了解石壕吏的创作过程，并向同学介绍三吏三别。 4、介绍杜甫。 师：你了解杜甫吗？ 杜甫的作品现存1400多首，内容极为广泛深刻，多方面反映了唐代中期社会的急剧变化，真实地反映了唐代的社会生活现象，被人们称为“诗吏”。 杜甫因为毕生酷爱诗歌创作，被后人誉为自有诗人以来最伟大的“诗圣”。 5、你还知道唐朝哪些著名的诗人？向大家推荐一首你介绍的诗人的作品。 6、考考你； 诗仙、诗圣、诗鬼分别是谁 （李白，浪漫主义诗人。“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家呢。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这是杜甫饮中八仙歌中写李白的几句诗。李白也是中国文学史上最伟大的诗人之一，被人们称为“诗仙”。） （宋代以来，不少学者，诗人常用“太白仙才，长吉鬼才”来形容唐朝两位著名诗人。长吉是李贺的字，“鬼才”喜欢写神仙鬼魅的题材，富于浪漫主义色彩。） 7、小结。 唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位，“山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易他们写下许多不朽的诗篇，仅清朝编辑的全唐诗就收录了2837名唐代诗人的49403首诗歌。 三、体验活动 1、唐诗赏析 师：中国唐诗不仅有韵味，讲究韵律平仄，讲究对仗，而且许多诗人善于绘画，精通音律，作品都能让你感受到那就是一幅幅美丽山水画。其中最著名的被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人王维。王维是盛唐山水田园诗派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙诗歌、绘画、音乐于一炉，构成了独特的意境。同时，诗歌这种文字形式被中国大多数作为载体，所体现出的韵与诗歌暗合，形成中国一种独特的艺术。 分析：你听了、看了后有什么感受？ 2、诵诗比赛 （1）唐诗真可谓是一个浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的许多首，咱们来举行一个小小擂台赛，比一比，谁会吟的诗最多，胜利了就是咱们的擂主。我们将为他颁奖，请他登上擂台宝座。 （2）比赛。 （3）颁奖。 3、唐诗知识知多少 诗大家会背得可真不少，知道的诗人也有许多。每一首诗都有它的内在情感，有的让人警醒，有的催人上进 再来考考你。 多媒体显示：写一句表现春的诗： 写一句表现夏的诗： 写一句表现秋的诗： 写一句表现冬的诗： 劝诫人们珍惜时间： 表现人们思乡之情： 4、书写唐诗 这次“中华文明艺术之旅”即将结束，选一首你最喜欢的唐诗，用毛笔书写端正，盖上你自制印章，挂在我们的教室里留作纪念。 四、总结延伸 师：中华五千年的文化，源远流长，诗仅仅是中华文化中的一朵奇葩。今天，我们只是刚刚将手探入诗的海洋中，就已经感受到诗人们魅力。这些诗经历一千多年的风风雨雨，仍然像一颗颗珍珠熠熠生辉，因为它们是中华民族文化艺术的结晶。 一直到现在，多少代人在吟诵着这些诗作，汲取其中的精华来不断地提高自己的文化素养。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”让我们在这唐诗的世界里遨游，既可以获取许多知道，又可以得到美的享受。因为只有民族的，生命力才是最旺盛的。 同学们，让我们看看京剧，听听昆曲，读读四大名著，欣赏传统音乐，再来浏览一下各地的民间工艺，我们必将会为自己是一句炎黄子孙而骄傲、自豪。大家也可以查阅相关资料，在一起互相交流。 五、在中国民乐声中朗诵唐诗结束这节课