2019-2020年五年级品德与社会 我的伙伴个个棒教案 教科版.doc

2019-2020年五年级品德与社会 我的伙伴个个棒教案 教科版活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、故事引入1、 P2英子的同桌学生默看，讨论如下问题：（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）2小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。2用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）3写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。三、身边的美大搜索1教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。4学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。5学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处的呢？四、送出我们的赞美1我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）2学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）3学生实际行动，送出我们的赞美。4小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。附送：2019-2020年五年级品德与社会 我的历史名人档案教案 教科版活动目标：1、了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。3、挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。活动准备：1、搜集自己喜欢的历史名人的资料。2、若干彩色纸或白纸。3、多媒体课件。4、教师准备小卡片、“名人树”，制作好“历史名人档案”。活动过程：一、名人名字我知道（教师课前将自己制作的“名人树”贴在黑板上）1、同学们，你们能不能告诉老师你们喜欢的名人有哪些？2、大家说得很好，可是都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。3、在小卡片上写下你心目中历史名人的名字，贴在名人树上。二、名人小队我来排1、瞧，这棵“名人树”被大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以根据自己的想法）自由组合成明星小队，马上行动！多媒体出示参考方法：（1）李姓名人小队：李广、李白、李时珍等。 (2)文学名人小队：如杜甫、杨万里、王安石等。（3）军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。（4）唐朝名人小队：如李白、杜甫、武则天等。（5）英雄名人小队：岳飞、杨家将、文天祥等。（6）巾帼名人小队：李清照、蔡文姬等。2、各小队按自己的标准给名人分分类、排排队。3、点名让学生说自己组给名人分的小队，并说说自己的理由。4、小结：今天我们的教室真是群英荟萃，星光熠熠，大家想不想知道发生在历史名人身上的故事呢？三、名人故事我来讲1、学生交流搜集到的名人故事。可以找自己的好朋友说一说名人的故事；也可以小组合作（或自由组合）排练一个名人的故事演一演；还可以诵读他们的作品2、学生排练。（教师作指导）3、学生汇报排练成果。四、历史名人我想对你说1、同学们，通过大家的介绍，你又认识了哪些历史名人？2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？3、你此时最想对名人说什么？教师可示范，如“诗仙李白，为什么你几千年以前写的诗歌我们到现在还很喜欢呢？”“屈原，你的爱国精神让我佩服！”等等，鼓励学生说出心里话，引发学生对历史名人更深的思考，激发学生崇敬、热爱之情。五、名人档案我来做1、每个同学心中都有自己喜欢的历史名人，老师还专门李白设计了一张“历史名人档案”呢！出示历史名人档案。你们是不是也想动手为你心中的名人制作“历史名人档案”呢？我的历史名人档案姓名：李白 别名：诗仙朝代：唐代表作：望庐山瀑布静夜思等他的作品千古流传，百读不厌！2、学生自己制作“历史名人档案”。引导学生有创意地制作档案，如档案的形状可以是心形、扇形、叶形等。作品也可以有各种不同的呈现方式，如画出名人的图像、写生自己的心里话等。3、小组内交流，评选出制作最精美的作品。4、小组长上台向大家展示本组优秀作品，可以评选出最具创意、制作精美的优秀作品，尊重学生的差异，鼓励学生的创造。5、教师小结：下课后，大家可以把这些档案装订成一本“历史名人档案”册，也可以把自己设计的“历史名人档案”贴在班级的展示栏里。