2019-2020年三年级语文上册 手术台就是阵地教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文上册 手术台就是阵地教案 语文A版一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读课文。二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时 第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。学习生字新词。读熟课文。提炼出主要问题。教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第21课手术台就是阵地。同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。1、自读生字表里的生字。2、老师出示生字，学生读。3、记字形。说说哪些字最难记，你有什么好方法。4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。三、读熟课文，了解课文大意。1、自读课文，尽量做到正确。2、听老师的范读，查自己是否有错。3、再自读课文，尽量做到流利。4、同桌互读互查。四、默读课文，画出自己不理解的地方。1、默读，自己画。2、小组讨论，帮助解疑。3、全班讨论，筛选重点问题。为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。 第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。 一、导入，回顾重点问题。上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。）了解了词语后再理解当时的情况是怎样的。默读课文的有关段落，画出描写白求恩在小庙里做手术时，都发生了什么情况？读出自己所找的段落，谈一谈自己对这些句子体会。第二自然段：战斗在激烈地进行着。离火线不远的一座小庙里突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。说明：敌人的火力已经接近小庙，白求恩做手术的地方已经很不安全。第三自然段：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。说明：形式更加危险了，随时都有可能被炸毁。第四自然段：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。说明：情况更加危险了情况越来越危急险些烧到白求恩大夫。体会后有语气地朗读。2、再看看白求恩在这种情况下是怎样做的？默读课文有关段落，画出描写白求恩是怎样做的。读一读自己画的句子并谈谈自己的体会。第二自然段：他已经两天两夜没有休息了，眼睛布满了血丝。说明白求恩处处为伤员着想，具有忘我的精神。白求恩十分镇定地站在手术台旁。敏捷地取出一块弹片白求恩做手术的地方很不安全，在这种情况下，他仍然镇定地给伤员做手术，说明白求恩既没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。“敏捷”一词既表现了白求恩的医术高明，也说明他十分镇定。第三自然段：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”表明白求恩对伤员的关心和自己坚守岗位的决心。白求恩说的三句话。第一点是感谢师长的关心。第二点是手术台是医生的阵地。这是比喻的说法，说明白求恩把抢救伤员看作是打仗，把手术台看作是打仗的阵地。战士们战没有打完，据不能离开阵地。疏疏石头医生的阵地，医生怎么能不顾自己的伤员而自己离开呢？第三点是说师部应该把我当作一名八路军战士，我和战士们一样，决不能离开阵地，我不是客人，不必优待我，照顾我。这四句话体现了白求恩把中国人民的解放事业当作他自己的事业，对工作极端热忱。第四自然段：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。情况越来越危急，白求恩进一步加快了手术的速度，再次体现了他把伤员看得比自己重要，突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。体会后，有语气地朗读。三、给课文分段。1、回忆，课文主要讲了什么。2、找出哪几个自然段是讲白求恩把手术台当作阵地的？3、给课文分段。（第一段：1自然段。第二段：24自然段。第三段：5自然段。）4、小结重点训练项目：先找出重点段再分段。 第三课时教学要求：完成课后练习 一、选词填空。1、出示词并理解词语的意思。 这三个词都含有接连不断的意思。“陆续”表示有先有后，不是同时发生，也不是一下子就结束，它使用时可重叠。“连续”表示一个接一个，不间断的。“继续”必须在前面已交代进行什么事以后才能够用，表示事情连下去。2、选词填空。二、造句。1、敏捷理解词义。（动作等）迅速而灵敏。可以用在什么地方。思维灵敏、动作灵敏、嗅觉灵敏等。范句：小狗的嗅觉真灵敏，只要闻一闻坏人的东西的味道，就能跟踪并找到他。自己造句。2、争分夺秒理解词义：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。范围：比赛、做作业、手术、救火、试验、抢险等。范句：大堤上，解放军叔叔争分夺秒地运送着沙袋，使洪水不再漫过大堤，保住人民的生命财产。造句。三、默读课文照样子填空。1、学生读例句。2、自己填写。作业：语文课堂训练；有语气地朗读课文。板书设计：21、手术台就是阵地当时情况怎样做的黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷敌机盘旋炮弹爆炸阵地继续烧着布帘火苗扑来争分夺秒附送：2019-2020年三年级语文上册 手术台就是阵地教案1 人教版教学目标：1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。2、能力目标：指导学生朗读课文。3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。教学重点：通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学难点：理解白求恩大夫所说的话。教学辅助手段：CAI课件教学过程：一、设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。阵地是很重要的地方，是不能丢失的。解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。）请你再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢?谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上怎样战斗的呢?）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。二、整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来 的。）2、简介白求恩。（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。）3、出示句子：“手术台是医生的阵地。”请你读一读白求恩大夫说的这句话，读后你有什么感受？同桌讨论。（这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。） （这句话是比喻的说法。白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说手术台就是医生打仗的地方。这句话充分地表现了白求恩大夫坚守岗位，对工作的极端负责。）三、抓住重点，精读感悟1、你从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责？请默读课文，找到有关的语句并画出来 。（学生默读勾画）2、画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读，体会当时的感受。（生自读体会）3、请你在四人小组中把自己找到的语句读一读，然后谈谈感受。（学生小组讨论，谈自己的感受。）4、请学生向全班同学汇报：你从哪儿可以感受到白求恩大夫坚守岗位，对工作的极端负责？谁愿意把自己最感动的语句读给其他同学听听？（在学生读自己最感动的语句的同时，教师适时引导点拨，指导朗读，以便深入理解课文内容。）“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。”“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”（板书：情况 ：危急 镇定）“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”“白求恩沉思了一会儿我要和战士们在一起，不能离开。”“白求恩低下头，继续给伤员做手术。”（板书：更危急 坚守阵地）“一连几发炮弹落在小庙的周围火苗向手术 台扑过来。”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。”（板书： 十分危急 争分夺秒）“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。”5、课中小练习：区分“陆续、继续、连续”在课文中出现了：陆续、继续、连续这几个词，它们都有接连不断的意思，但是又存在着细微的差别。你能分清它们的不同之处，选出正确的词来填空吗？出示课件：自由练习填空，分清三个词的差别。我军的伤员（ ）从火线上抬下来。白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了69个小时。四、引导争论，再次感悟在“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”那样十分危急的情况下，师卫生部长恳求白求恩离开阵地，白求恩说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人。”究竟白求恩大夫是不是我们的客人？那为什么他要说自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？请大家发表意见，谈谈自己的看法。（生各抒已见：白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人。）白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是一种什么精神?（这是国际主义精神。）战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神!五、存疑探索，延续兴趣1、总结全文。学完了这篇课文，白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事，让我们深受感动。让我们再次有感情地朗读课文，体会他对工作极端负责的国际主义精神。2、存疑探索，指导阅读。白求恩是伟大的国际主义战士。他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职。毛主席写了一篇文章叫做纪念白求恩，号召全国人民向白求恩学习。你们想了解更多白求恩的事迹吗?课后你们可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩事迹的故事书，以便增加对白求恩大夫的了解。板书设计：手术台就是阵地情 况： 危急 更危急 十分危急白求恩： 镇定 坚守阵地 争分夺秒 对工作认真 对同志热忱 国际主义精神