2019-2020年六年级数学下册 统计与概率——可能性教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级数学下册 统计与概率可能性教案 北师大版教学内容：北师大版六下教科书8788页的内容教学目标：1.再次经历整理、分析数据的过程。使同学们巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断。 2.再次经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小。能对某些事情发生的结果作出推测和简单判断，并作出适当的解释，培养同学们的分析推理能力。3.感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发同学们学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。教学过程：一、揭示课题师：我们已经学过一些统计和可能性的知识。今天我们来把学到的统计和可能性的一些知识进行一下整理和复习。板书课题。 二、创设情境：师：同学们，人的眼睛重要吗？你能用一句话来形容一下眼睛的重要性吗？师：对，人的眼睛就是我们心灵的窗户，我们要好好的保护自己眼睛，可是身边的同学总有不注意保护自己眼睛的，下面请看我三、复习统计相关内容1.多媒体出示第1题：光明小学xx年一至六年级近视情况统计表。（略）从表中你能一眼看出哪个年级患近视人数最多吗？为了更清楚的表示我们还可以怎么办？学生绘制统计图，并回答后面的问题。展示学生作业，并谈谈绘制统计图的时候应该注意什么问题？根据统计图或者统计表你获取了哪些信息？你想到了什么？你想对光明小学的同学们或对我们班的同学说什么？你还能提出什么数学问题？2.多媒体出示第2题：三（1）班同学1分钟跳绳成绩单。（略）我们应该怎样来整理这些数据呢？小组交流。小组汇报整理的方法和步骤。（分组画“ 正”字记录数据绘制统计图根据统计图表分析。）学生用画“正”字的方法记录数据，并完成统计图和回答后面的问题。交流讨论：在整理数据我们用到了什么方法？要注意什么？在绘制统计表的时候呢？在绘制统计图的时候呢？在分析的时候我们用到了那些知识？3.多媒体出示第3题：学生独立完成在这个题目中你复习了什么知识？应该注意什么问题？ （求平均数）二、摸球游戏：学生猜测：在一个红球和一个黄球的袋子里拿一个球可能是什么球？在8个红球和2个黄球的袋子里拿一个球，拿出什么颜色的球可能性大？学生操作验证。交流验证结果。结论：哪种多，可能性就大。三、综合练习：教科书8788页的练习。附送：2019-2020年六年级数学下册 统计与概率统计教学建议 北师大版教学内容：北师大版六下教科书83页86页的内容教学分析与建议：一、教学分析“统计与概率”是伴随着基础教育课程改革的启动而发生内涵扩张的数学教学内容模块，尤其是新增的“概率”部分，更是传统教材所不曾涉及的。所以，对数学教师而言，驾驭“统计与概率”尤其是概率内容便成了数学教学的崭新课题。为此，在全面系统的毕业复习前，数学教师应再度走进课标、解读教材，以准确领会小学阶段统计与概率教学的目标，深入感悟小学阶段统计与概率教学在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等方面所能给予学生的成长空间。我们认为，这也是提升统计与概率复习效率的基点所在。对于复习课的教学设计，数学教师都有这样的共识：核心是完善认知结构，途径是加强知识梳理。基于主体参与的知识梳理，将平时独立存在的数学知识串成线、连成片、结成网，从而促进学生数学认知结构的完善和发展。二、教学建议在统计与概率复习中，教师应该粗化流程组织，扩展问题空间，为学生主体的知识梳理提供较为宽绰的自主平台。 例如，“统计复习课”教学设计： 1.揭示课题，展示目标 谈话：同学们，通过今天对“统计初步知识的复习”，我们要达到以下三条目标：（课件出示）（1）掌握各种统计图表的形式和特点；（2）了解各种统计图表的制作方法，能较为整洁美观地绘制统计图表；（3）会根据统计图表上的数据进行简单的信息分析。2.回忆梳理，构建网络谈话：同学们，通过统计表和统计图的学习，你已经知道了哪些知识？（师生一边回忆补充，一边归纳完善如下知识结构表） 3.综合练习：教科书8386页的练习。