2019-2020年四年级Unit4集体备课教案.doc

2019-2020年四年级Unit4集体备课教案备课时间：2009年10月8日课题：Unit4 I like本课初备课时共 5课时,本课第1 课时个人复备栏张欢教学目标：能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,dont .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .能正确地运用对话中的日常交际Whats this /that in English ?Its a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I dont .初步认识名词单、复数的基本形式。重点难点：1. 初步认识名词单、复数的基本形式2. 能正确地运用对话中的日常交际课前准备：3. 实物，收音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Sing a song Perhaps 3. Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、Presentation and practice .A. 介绍生词a puppet , a puzzle ,a kite和a doll .1. 拿出实物，指着实物说Its a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。B 介绍句型Whats this /that in English ?Its 1. 复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a 示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a ,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a 2. 教师指着自己的玩具，问Whats this in English ?模拟玩具的声音回答Its a 替换不同的物品，示范问答。3. 请学生用自己的玩具问Whats this in English ? 其他的人回答Its a 4. 同法教授句型Whats this in English ?Its 并板书。C Have a rest .Listen : a rhymeFly ,fly my kite 三、Read and say .A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1. Yang Ling is in Nancys home.2. Yang Ling and Nancy like puppets .3. They like kites .4. Yang Ling and Nancy like puzzles .5. They dont love dolls.B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、Consolidation .教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：T：Whats this ? P: Its a (猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）T: Do you like this?P: Yes ,I do .I loveT: Heres a for you .P: Thank you very much。板书设计： Unit 4 I like Whats this /that in English ?Its a puppet / puppet / puzzle/ kite/ doll . Do you like/ love puppets ? Yes , I do /NO ,I dont .练习设计：A. 听录音，朗读和表演对话。B. 根据所学对话内容自编小对话。教后记：参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月8日课题：unit4 I like本课初备课时共 5课时,本课第2 课时个人复备栏张欢教学目标：1能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .2能正确听、说、读单词a balloon 3能正确听、说、读、写句子Whats this /that in English ?及其回答Its a 4能诵读歌谣Fly ,fly my kite .重点难点：ww w.x kb1.c om1.初步认识名词单、复数的基本形式2.能正确地运用对话中的日常交际课前准备：实物，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings2. Sing a song Perhaps3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说二、Presentation .1. 新授单词a balloon .T师出示实物： Look，Whats this in English ?Oh ,Its a balloon .Its my balloon .Its red .Its a nice balloon .Do you like balloons ? Ss: Yes .T: Now read the word “balloon” after me (twice )2. T: (出示一张小汽车的图片)Look at the picture .Whats this in English ? S: Its a car .T:( 出示词卡)Now lets read and spell the word “car” Ss: Car C-A-R ,car .T: Very good (让学生读读，写写a car两遍)3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .4. Play a game: Whats missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。三、Work in pairs .1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ? Ss: I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse )2. T: Wheres the key ?S: Its on the box? T: Wheres the box ?3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。四、Say a rhyme.T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Lets say a rhyme: Fly ,fly my kite .1. 听录音，欣赏歌谣。2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。板书设计： Unit 4 I likeWhats this /that in English ?Its a a puppet a puzzle a doll a balloon a car a bus a bike a kite练习设计：1. 抄写要求四会的单词和句子。新 课标 第 一 网2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月8日课题：unit4 I like本课初备课时共5课时,本课第3课时个人复备栏张欢教学目标：1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。2、进一步掌握句型Do you like?及答语。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：实物，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings 2. Say a rhyme 3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。二、Revision .复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。T：Now lets review some words and sentences .Whats this in English ?S: Its a pen .T: Do you like this pen ? S: Yes , I do .T: Me , too .T: Whats that on the desk?S: Its a book .T: May I have a look ?S: Yes , here you are .T: Thank you .T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。三、Look and read 1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。2、学生先听录音，再读故事。板书设计：Unit 4 I likeDo you like?Yes ,I do /No ,I dont .练习设计：1.默写本单元所学的单词。2.用Do you like?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月8日课题：unit4 I like本课初备课时共 5课时,本课第4 课时个人复备栏张欢教学目标：1能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。2能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。重点难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学内容课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Say a rhymeFly ,fly my kite3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。二、Read and act .1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2. 听录音，跟读两遍。3. 分角色表演。三、Listen and repeat .1. 出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket , jogging ,kite .2. 学生听录音跟读单词及句子。四、Play a game .1.先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like 听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。2.分小组，请学生在组内做游戏。3.失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .板书设计：Unit 4 I like Whats this in English ?Its a kite .Do you like it ?Yes ,I do .Lets colour it . 练习设计：1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2. 背诵并表演Read and act .3. 创设情景自编对话。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月8日课题：unit4 I like本课初备课时共 5课时,本课第3 课时个人复备栏张欢教学目标：通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。能较熟练地在情景中运用所学句型。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：实物，录音机教学过程：一、Warm up 1. Sing a song Perhaps2. Say a rhymeFly ,fly my kite3. Free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。Whats this/that in English? ItsDo you like ? Yes, I do. /No, I dont .二、Review .1. 利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。2. 利用图片进行对话操练。三Practice .听录音做练习册。板书设计：新 课标第 一网Unit 4 I likeDo you like?Yes ,I do /No ,I dont .练习设计：1.默写本单元所学的单词。2.用本单元的句型编写对话教后记：参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴附送：2019-2020年四年级Unit5集体备课教案备课时间：2009年10月16日课题：Unit5 Review and check本课初备课时共 5课时,本课第1 课时个人复备栏张欢教学目标：1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。重点难点：能正确地运用对话中的日常交际课前准备：图片，收音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings.2. Sing a song Perhaps.3. Free talk (师生之间交谈复习巩固14单元所学句型。)4. On duty . 值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。二、Review .投影出示句型: May I have ? This is for Whats this /that? Its a Wheres my Perhaps its in /on Whats this /that in English ? Its a Do you like? Yes ,I do /No ,I dont .(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)三、Presentation and practice .1. Read the sentences . 指导学生读A部分左边的句子。并想想它们的答语。2出示挂图 ,让学生看图，根据具体语境选择对话。3师生共同核对。4学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。四、Do exercises .Is that a pen ? . Whats that over there?No ,it isnt . Its a ball pen ? Its a purse . Oh ,I see .板书设计： U nit 5 Review and checkA Look ,read and write 图一 b k 图二 c g 图三 a i 图四 e l 图五 d h 图六 f j练习设计：w ww.x kb1 .co m读1-4单元单词，句型2遍。教后记：参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月16日课题：unit5 Review and check本课初备课时共 5课时,本课第2课时个人复备栏张欢教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Sing songs Perhaps . Happy bees colour songs (为下文的颜色作伏笔)3. Free talk .4. On duty .二、Review .1. 复习颜色类单词。brown, blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：This book _ This book is blue .这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。)2. 复习单元的单词。a. 出示单词的单词，学生认读。b. 游戏Hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。三、Presentation .1.卡片出示句型 a .Heres a brown fan . b. Heres a red umbrella . c. Heres a yellow water bottle. d. Heres a blue purse . e.Heres an orange balloon .f. Heres a green kite .2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。4校对后学生结合画面练说句子（Practice in pairs ）5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。 a .Heres an orange key . b. Heres a brown bike . c. Heres a yellow car . d. Heres a black cat .四、Do exercises .1.May I have a pencil case ? No . May I have a brush ? Ok .2.Id like a purse ,please. Here you are . Thank you .板书设计：Unit 5 Review and checkMay I have?Sure. Here you are. Heres Thank you. 练习设计：抄写会单词遍。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月16日课题：unit5 Review and check本课初备课时共 5课时,本课第3课时个人复备栏张欢教学目标：能熟练地掌握本单元的四会句型Is that a ? Whats that ? May I have a ? This is?重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：图片，录音机教学过程：一、Warm up .1. Greetings.2. Sing a song We are happy bees .3. Free talk . 主要交谈部分将要出现的句型。T: Is this a pencil box? S: Yes , it is .T: May I have?S: Sure , Here you are .T: Look at my S: Its nice /lovely On duty .二、Review . 复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .三、Presentation .1. 请一位学生结合图片进行示范操练。2. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。3. 学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。4. 教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her .5. 生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。 参考答案： 图一 图二a pen ,ball pen a bear b umbrella b lion , rabbit c pencil case brush c koala d purse d doll , panda 四、Do exercises.(结合图片，学生写对话)This is my toy .Can I have a look ?Sure ,Here you are .板书设计：Unit 5 Review and checkC Look ,read and plete .Is that a _? 2. Whats that_?Yes ,it is . Its a _ 练习设计：1. 读A， C 部分两遍。2. 抄写C部分两遍。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月16日课题：unit5 Review and check本课初备课时共 5课时,本课第4课时个人复备栏张欢教学目标：能听懂、会说、会读句型Wheres ? Its on /in 并能此句型进行说话。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备：实物，录音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings.2. Sing two songs :Perhaps We are happy bees 3. Free talk . 在交谈中巩固1-4单元所学的句型。4. On duty .（学生自由问答）二、Review .归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）三、Presentation .1. 指导学生观察图片。a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“What can you see in the picture ?”学生说“I can see ” 来看读说单词。b.结合单词复习Wheres ? Its on/in 与Whats this/ that in English ? Its a Do you like ?2. Play a game .a.先复习介词in /on的用法。b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Wheres ? Its on/in 以及Whats this/that in English? Its a Do you like ?进行自己操练。3. Look and talk .a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。Wheres ? Its on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。四、Do exercises .Look ,this is his toy _.Its lovely .Do you like her _?No ,I dont .I like her _.板书设计：Unit 5 Review and checkWhats this /that in English ?Its a /an Do you likeYes, I do No, I dont .练习设计：抄写1-4单元的四会单词4遍。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案备课时间：2009年10月16日课题：unit5 Review and check本课初备课时共 5课时,本课第5课时个人复备栏张欢教学目标：通过复习操练，让学生较熟练掌握运用14单元的句型进行对话。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备：实物，录音机教学过程：一、Warm up 1. Sing two songs perhapsWe are happy bees.2. Say two rhymes a little book Fly ,fly my kite 3. On duty .（多找几个学生自由问答，汇报）4. Free talk . 师生间利用学过的句型进行对话。（主要是单元的句型）二、Review .1. 利用“眼力冲浪” 进行单词复习。2. 利用图片进行对话操练。三、Workbook板书设计：Unit 5 Review and checkWhats this /that in English ?Its a /an Do you likeYes, I do No, I dont .练习设计：默写unit1unit4单元所学的单词。教后记： 参加备课人员郭增芳，张欢，王增琴，赵福兴