2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册《合作真愉快》教学设计.doc

2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册合作真愉快教学设计活动目标1.体验、认识合作,学习合作。 2.学习与人合作的方法，共同做事。 3.喜欢学校集体生活，对班级生活抱有积极的态度。 活动准备（一）学情分析现在的学生多为独生子女，做事情多考虑自己，不太会也不愿意与他人合作。比如在跳绳时，自己跳过后不为后面的同学考虑，影响后面同学的发挥，结果造成断绳的现象，之后还互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分学生只做自己分管的工作，不关心教室整体的卫生情况，还有的只挑喜欢的做，将脏活累活都推给别人。为帮助学生认识到为他人着想、与人合作的重要性，我设计了几个学生喜爱的活动。（二）物质资料准备1.事先与体育老师打好招呼，借来拔河绳、排球与篮球，考虑活动项目的合作要点。 2.为了不影响正常的教学秩序，便于学生在活动中体验，保证学生的安全，将活动时间调到下午自学课时间，并请高年级同学协助。 3.向自然老师借来装彩球的细口瓶子，准备10个连有细线的彩球。 4.准备10张能立起的纸、彩笔等。活动时间2课时。活动过程（一）“抽彩球”游戏导入活动师：大家看，老师这儿有两瓶漂亮的彩球想分给大家，但它们在瓶子里拿不出来，好在每个小彩球都有一根细线连着。你们愿意帮老师把小彩球拿出来吗？ 生：（争先恐后）我来！ 师：别急，有两个瓶子，老师找两组小朋友到前面来，我说开始后再行动，要求越快越好。老师给你们记时，看哪组动作最快！每组找四五位同学，教师说开始后，一组急于抽出彩球，都在同一时间抽绳，结果一个也没有拿出来，互相埋怨；另一组一开始也一样，后来一位同学说“一个个来吧”，结果大家在谦让中一个个抽出了彩球。 师：抽出的彩球就送给你们啦！采访取出彩球的小组是怎样获得成功的，师生共议，明确了合作的重要性。板书“合作”。让失败的小组再试一次，成功取出球，教师将球分给他们。 （二）“我眼中的合作” 师：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么样的？你们思考后交流一下。学生分小组议论。 生：我放学后，看到妈妈做饭、爸爸炒菜，他们每天都这样合作共同分担家务。 师：是呀，我们都有一个温馨的小家，家里成员之间互相配合分工合作。 生：我们每天看的报纸，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。 师：说得真好！你们猜猜大致需要哪些工作我们才能看到报纸？师生共同讨论了解到大致需要记者、编辑、制版、印刷、发送等工序，缺少任何一项都不行。 师：除此之外，大家看的电视节目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各业的叔叔阿姨分工合作完成的。 生：学校里教我们知识的老师也是分工合作的。 师：你们认识的老师们都是怎样合作的？ 师生共同讨论，谈到教师们分工教不同的学科，分担学校安全、卫生等工作。 （三）体验合作的快乐 1.成立合作小团队。 师：大家回想一下，我校趣味运动会上，有哪些项目特别需要合作？ 生：拔河、接力赛、绑腿跑、赶“猪”、双背运球 师：喜欢同一项活动的同学可以凑到一起，我们分好组后老师带领大家到操场上，在实际体验中商议怎样合作才能取得最佳效果。教师指导学生参加每种活动，保证活动的开展，提供拔河绳、接力棒、绑腿带、赶“猪”用的球等，分出活动的区域，提出需注意的安全事项。学生开始活动，教师参与其中协助完成。 2.商议合作的方法。 师：大家在活动中边体验边争论，各自对如何更好地合作有了具体的想法，下面向全班同学汇报一下，分享你们的经验，好吗？ 生：我们在玩赶“猪”游戏时，大家要把腿分开一样宽，最好都弯下腰，后面的同学把着前面同学的腰部，这样“小猪”才能顺利通过。师：你们展示一下吧。赶“猪”小分队展示，教师鼓励。 生：拔河时，一个队的队员要脚顶着脚，有人指挥喊一二，最后的同学最好蹲下身子。 师：你们总结得真好，就用你们的经验分出两队赛赛看。师：大家在活动中知道了合作的窍门，你们在活动时有什么感受？ 生：只有大家一起使劲，才能获胜！ 生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行动。师：合作得好，就会赢得胜利，大家在亲身体验中都有感而发，合作得真愉快！教师板书：合作真愉快！（四）“优化组合”建立班务管理小分队 师：同学们，我们共同生活在班集体这个大家庭中，你们就是班级的小主人，有很多事情需要我们共同来完成。如需要有同学定期办板报，课间有同学监督卫生情况，活动时间有同学组织集体游戏，校园艺术节中需要有同学代表班级表演节目在上次活动中，大家基本有了互相的了解，让我们根据各自的特长优势，自己结对子找合作小伙伴，共同参与班务管理，好吗？ 师：我们首先要确定分出哪些小分队。师生共同商议，分出板报组、安全监督小分队、卫生保持小分队、乐器组、合唱组、读书组教师随即在能立起的纸上写好小组的名称，分别摆在不同的桌上。 师：下面，请同学们自愿组合到你感兴趣的小组里吧！大部分学生立即找准位置，对于个别特长不明显的同学，教师鼓励他们大胆到有兴趣的组里，或发动小组同学邀请他们参加。 （五）引申与总结 师：很高兴看到大家这么热心班级工作，都参与班级的管理。为了使我们合作更愉快，老师为每组发一份合作协议书，请大家互相配合认真填写。学生讨论填写，教师深入各组指导。 师：各组经过认真讨论，基本有了结果，请各组宣读一下，让大家了解你们的任务并促进你们的合作。听的同学可以帮助他们提好的建议，如果有不明白的地方也可以提问。各组学生依次汇报，全班共同完善各队合作协议书。 师：听了大家的汇报，老师发现有这么多关心集体、懂得与人合作的同学，老师真为你们感到自豪！你们的协议书制定得这么好，有了好的开端，希望在以后的活中你们合作愉快！课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学品德与生活二年级下册太阳光的利用教学设计活动目标1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。2.知道人类利用太阳光为自己服务。3.在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。活动准备（一）学情分析78岁的学生，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和。生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食品，学生并不知道这也是对太阳光的利用。（二）物质资料准备1.课前让学生收集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活中的发现写或画下来。2.以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验。准备两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。3.每人准备彩笔、画纸。活动时间12课时。活动过程（一）歌曲导入播放歌曲七色光。师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹，它把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。课前你们做了这方面的调查，都准备好了吗？（二）我的发现师：请利用你手中的资料，把你的发现跟大家说说，看谁是优秀解说员。请同学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。1.说说我的发现。生1：（指着自己的画）我奶奶经常把被褥拿到太阳下晒，她说这样能赶走潮气，还能杀死病菌。生2：我妈妈也这样做，我们穿的内衣都在太阳下晾干。妈妈说太阳能杀菌、消毒。生3：我们老家的地瓜干就是在太阳下晒干的。师：能告诉大家你的老家在哪里吗？生3：我老家在山东。生4：书上的这幅图片（指着书中的图片）与我老家的一样。师：是吗？你给大家讲一讲。生4：我们家的院子里也晒了一些玉米、辣椒，还有花生。师：这些都是太阳公公帮的忙。你们知道还有哪些食品是放在太阳光下晾干的？生5：干豆角、干菜。生6：鱼干、虾干、蚬子干，还有咸萝卜条。师：对，还有很多。你们知道人们还利用太阳光来做什么呢？生7：我们书上有一个“日晷”图片，是用来计时的，我也利用影子做了一个“钟”，等一会儿展示给大家看。师：在古代人们常常用太阳光计时，相信你的方法一定也很有趣。生8：人也离不开阳光，晒太阳能补钙，晒太阳有利于健康。生9：我知道还有日光浴。师：老师要提醒大家：太阳魔术师给我们带来很多好处，但也有发脾气的时候，比如太强烈的阳光会伤皮肤，也会刺激眼睛，因此不能在阳光下看书。生10：夏天到海边，妈妈就给我擦防晒霜，不然皮肤就会被紫外线晒伤。师：说得真好。生11：在我们老家四川，还有太阳能炉灶，我们用它来煮饭。生12：老师，我想问一问他家的太阳能炉灶是什么样的？师：其他小朋友也很感兴趣吧？请你再回老家时给大家带一张照片回来好吗？生13：太阳能还能发电，这是我收集的太阳能发电厂图片，还有太阳能计算器。宇宙飞船、航天飞机都要利用太阳能。生14：我家有太阳能热水器，只要是晴天，太阳魔术师就会送给我热水。师：你们收集的资料真丰富，讲解也不错。你们是否愿意继续开动脑筋，把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类?2.把黑板上的调查资料分类。（1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。（2）汇报分类结果，并说说为什么这样分。师：太阳光能用来杀死病菌，用来计时，用来辨别方向，它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪明的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务。还可以怎样开发和利用太阳光呢？让我们进入下一个活动，请同学们开动脑筋，大胆设想。 （三）奇思妙想学生先在小组里交流利用太阳光的奇思妙想，并把自己的设想写（或画）下来，可以几个人合作进。各小组交流自己的奇思妙想。A组生1：太阳照在人身上很暖和，我想做一件衣服，让它夏天能吸收太阳光，冬天穿上也很暖和。生2：这样冬天踢足球就不用穿棉袄啦！生3：我爱吃羊肉串，想发明一个太阳能烧烤炉，利用太阳光烤肉串，很干净，是绿色食品。生4：我设计了一个太阳能炉灶，郊游的时候用它来做饭，野餐时就能喝上热汤啦！B组生1：我们小组设计的是一个太阳能路灯，白天接受太阳能，晚上就能照明，这样就省电了。生2：这是我设计的太阳能治疗仪，小朋友生病了，用它一照就好了。不打针，也不用吃药。师：太阳光真的能治病吗？生2：太阳光能杀死病菌，妈妈说，晒太阳能补钙，身体健康。师：有道理，这个太阳能治疗仪一定很受欢迎。C组生1：我们组设计了一双太阳能的鞋，穿上这种鞋我们就不用一步一步走路，着急的时候可以飞行。这是我们的设计图（展示）。学生鼓掌。生2：我设计的是太阳能楼房，这种楼房冬天不用烧暖气，用太阳能取暖。生3：我们的太阳光转换器更高级，白天把太阳光装到这个小盒子里，晚上用这里的光来照明，这样会节约很多电。师：你们小组的想法真奇妙。D组生1：因为太阳光能杀菌消毒，我们小组设计了一个太阳能消毒垃圾箱，请看，（儿童到前面展示小组的设计）这是装垃圾的地方，这是消毒槽，能把细菌杀死，这个小桶能燃烧，把一些垃圾烧毁。生2：这样小区的垃圾箱再也不会有苍蝇到处飞，也不会有臭味儿了。学生鼓掌。师：同学们很聪明，你们的想像力很丰富。请带着你们的创意，带好你们的实验用具，到户外开始我们的小实验好吗？(四)我的小实验1.小组讨论户外小实验活动中应注意的安全事项及活动规则，教师指导。全班制定了如下活动规则：(1)带好实验工具，注意安全。(2)注意力集中，不打闹，抓紧时间。(3)小组内搞好分工合作。2.学生以小组为单位进行小实验。A组：同样两盆水，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，每隔一段时间记录一次温度。教师引导学生观察。前5分钟实验结果不明显，两盆水的温度几乎没有差别。教师与学生一起找原因，发现盆里的水多水的温度上升得慢。于是指导学生把水倒掉一部分，结果放在阳光下水的温度很快升高了，学生实验成功后很兴奋。B组：准备一个沙盘，一根木棍，用日影做“时钟”，每10分钟作一个记号。教师引导学生观察记号之间的距离及影子的长度。由于时间有限，课堂上学生只做了两个记号，但他们亲眼看到了时间在变化，影子在移动，亲身体验到大自然的奥秘，实验的积极性很高。在学生们感叹时间有限的时候，教师引导他们在课余时间继续探究。C组：用一个放大镜在阳光下聚焦，在焦点处放一张纸片、树叶，观察结果。活动中本组每个学生互相帮助，实验都获得成功。教师提醒学生寻找纸片、树叶燃烧的原因，并提醒他们注意不要灼伤手或衣服。D组：用小镜子做反光游戏。几个学生模仿汽车司机，利用手中的小镜子做反光镜，进行汽车拐弯、过山洞游戏。同学们玩得兴致很高。E组：造彩虹游戏。学生们有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的两支铅笔形成的缝隙看彩虹。教师引导学生到没有阳光的地方试一试，并想一想为什么会出现不同的结果。3.说说在实验中的发现。师：你们的实验很有趣，你们的发现也真多，想不想在生活中继续去实验、去发现呢? （五）活动延伸1.课后还可以继续做小实验，如制作“时钟”等。2.在生活中进行科学利用太阳光的小发明、小实验、小制作，准备参加学校科技节的比赛。3.开展“我的设想”活动，把学生利用太阳光的创意写下来、画下来，在红领巾广播中播出。课后反思：