2019-2020年五年级上册第4课《学吹竖笛》教案.doc

2019-2020年五年级上册第4课学吹竖笛教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程：一、组织教学。师生问好！二、导入：1、教师吹奏乐曲划小船，七个小兄弟。听教师范奏。2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5、练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si，三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7、练习：7 7 7 7 | 7 | 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。8、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。9、6 6 6 6 | 6 | 的练习。10、sol音练习：5 5 5 5 | 5 |。11、任意说sol，la，si，三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12、换音练习，sila的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13、三音吹奏，silasol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14、将si la sol改成sollasi吹奏。15、换指练习，换指的练习与要求。16、随意说音，让学生吹奏。17、练习小曲三音练习、乃哟乃。5 6 7 | 7 6 5 |5 7 6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|18、下课，师生再见！附送：2019-2020年五年级上册第4课我和我的祖国教案教学目标：1、通过对我和我的祖国的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。3、认识了解我国艺术歌曲的特点。教学重点：1、歌曲演唱的情绪体验。（结合时事爱国情绪）2、艺术歌曲演唱方法。（美声唱法的一些要求）教学难点：学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。教学方法：运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。教学用具：钢琴、多媒体、电脑、国旗等。 教材分析：我和我的祖国是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。教学过程： 1、导入：播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是我和我的祖国。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。2、进入新课：欣赏我和我的祖国。3、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。4、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆” 。5、教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺。 6、师问：通过欣赏我和我的祖国，你对中国艺术歌曲有何认识？学生讨论并发言。师小结：中国艺术歌曲，是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲。这些歌曲都是中国声乐的精华，大部分是声乐教学中经常演唱的作品。老师弹唱：我和我的祖国，我爱你中国。学生跟随老师的伴奏学唱歌曲我和我的祖国。教师总结：1、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。2、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。3、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。4、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。5、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。6、让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。