2019-2020年二年级数学下册 估数、猜数教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 估数、猜数教案 北京版教学目标知识、能力：学习估数的方法，使学生学会估数。过程、方法：观察、思考、判断说出结果。态度、情感：在学习估数方法的同时使学生体会数学与生活的密切联系。在学习过程中，激励他们学习的自信心和自豪感。教学重点学习估数的方法。教学难点怎样估算物体的方法。教学过程一、创设情境，激发兴趣：1. （教师出示3个瓶子，第1个瓶子里大概有100个花生豆、第2个瓶子里有大概50个花生豆、第3个瓶子里大概有30个花生豆。）同学们，这个瓶子里有50个花生豆，你们和第3个瓶子里的花生豆比一比。（板书：少一些）你是怎么想的？和第1个瓶子比呢？第1个和第3个比呢？（板书：多得多）2. 刚才我们比较的都是一些小的数目，我们在比较时，先找到一个参照的数（比如50）然后对照着进行比较。二、探索新知，出示例题（课件显示）1. 这幅图中每一个点代表一个树苗，你估计这个苗圃里大约有多少棵树苗？（1）引导学生观察图想，如果每一个点代表一个树苗，这个苗圃里大约有多少棵树苗呢？（2）小组内互相说一说，你估计是多少棵？怎样估算的呢？（3）集体交流反馈。先把这些树平均分成5份，先数出一份，再估算出苗圃里大约有多少棵数苗。2. 试一试（图片演示）估计一下另外两瓶里有多少个巧克力豆，然后写下来。学生试着估算。（老师加以提示） 50粒 100粒 200粒（第二瓶有两个第一瓶那么多所以约有100粒，第3瓶有两个第2瓶那么多，所以约有200粒。还可以这么想：第三瓶大约有4个第一瓶那么多，所以约有200粒）三、课堂练习1. 练一练，看图估计，并说一说你是怎么估计的。（1）认真看题，看有什么发现？再想一想怎么估算。（2）学生试做。（师指点练习）（3）集体交流反馈。2. 猜数游戏。（课件显示）（1）猜一猜各瓶里有多少颗瓜子，写在下面。（2）两人一组先商量一下。（量一量、画一画。）（已知第三瓶有1500颗瓜子，第三瓶有3个第一瓶那么多，1500里有3个500，所以第一瓶约有500颗；第二瓶有两个第一瓶那么多，所以第二瓶约有1000颗）（3）交流说出结果，并说出理由。四、课堂总结：根据学生的情况进行总结。附送：2019-2020年二年级数学下册 估算与精确计算教学反思 沪教版在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察实际生活，培养学生解决实际问题的能力，怎样才能让孩子们感觉到，数学是一门看得见，摸得着，又用得上的学科，再也不是枯燥乏味的算式解答，是我这节课考虑的最大的问题。现在的二年级学生，已经具备了一些初步的购物经验，而且他们也具备一定的知识基础，即两位数的估算能力。根据这些条件，我从猜储蓄罐中的钱入手，激发学生的学习兴趣，接着以购物为主线，根据知识的迁移性，引导学生学习三位数加法的估算和减法的估算。这样的设计，激发了学生的学习兴趣，刚开始，通过儿童化的图片和场景，学生能够集中注意力来复习两位数的估算。在中间计算的环节，由于学生的差异性，有的学生算的较快，有的算的较慢，作为引导者的我，没有能够很好的把握住时间，导致整节课的节奏慢了一拍。这是我在以后的教学中要非常注意的问题。我设置了“我是小小采购员”综合练习，它分为三个层次，层层加深。第一层次，自己随意挑选两样物品，估一估，大约需要多少元？第二层次，买哪两样最接近700元？第三层次，买多样，越多越好，你可以买哪些？这个练习，与我们平时生活中实际购物比较类似，学生很乐意的去解决老师设置的问题，学生从中也明白学习估算可以帮我们解决生活中的许多问题。一、创设情境，体会亲情。在这节课中，我给小丽设置了这样一段话：“开学的时候，妈妈给我买了个新书包，去年过生日的时候，爸爸送给我一辆滑板车，爸爸妈妈给我买了许多东西，我也应该用我的压岁钱给爸爸妈妈买礼物。”设置这样一个情境，巧妙的将两纲的精神与本课巧妙的结合了起来，让学生懂得要尊敬父母，关爱父母。在练习环节，我又让小朋友帮自己的父母挑挑礼物，更直接地唤起他们对父母的了解和关爱。二、口算与笔算的灵活结合。在这节课中，我过多的让学生在纸上练习，耽误了很多的时间，这是失败之处。对于一些比较简单的练习，学生可以很快地计算出结果，可以让学生进行口答，这不仅加快了课堂节奏，还可以提高学生的课堂气氛。以后，不管是研究课，还是家常课，我都要注意灵活的将口算与笔算结合起来。同时还有一些课堂细节做的不是很到位。例如，整节课我的语言不够简练，需要改进。对于学生的评价也比较单一，对不同的回答要有不同的评价，评价要有层次性，这点做得不太好，因此整节课的气氛不是很放松，不够活跃，比较紧张。在以后的教学中，我会更加注意这堂课所暴露出来的问题，加强完善，争取进步！