2019-2020年三年级英语上册 Unit8 What Color Is It 教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit8 What Color Is It 教案 陕旅版第一课时教学目标：学会表示颜色的“四会”单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white，并且会用所学单词描述正确的颜色；操练简单的对话。教学重点：能听懂、会写、会读、会说blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white。会说.How many.do you have ? I have. What color is your .? Its.教学难点：用所学表示颜色的单词，根据周围实物造句。教学环节：一 学习目标（2分钟）（一） 出示学习目标：学习“四会”单词：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white（二） 学习 How many.do you have ?和What color is your .?句型并学会如何回答。二 自主学习（15分钟）（一）温故知新复习第七课学过的数字歌，并会说会写1-10的数字。（二）阅读方法两人一组学习并掌握表示颜色的单词。（三）互助释疑两人一组用周围实物对话并回答，e.g:A:How many pens do you have?B:I have one pen.A:What color is it?B:Its black.（四）探究出招同桌间互相指着对方的东西造对话，并纠正对方的错误。三 展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习这两个句型并用所学表示颜色的单词做出正确的回答。（二）班级展示让个别小组的代表上台和别组比较操练这两个句型。四 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正错音。 （二）教师问How many.do you have ? What color is your .? 让学生回答。五 课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写 col_ _( 颜色）bl_ck ( ) yell_ _( ) bl_c_ (黑色)w h_t_( ) r_d ( ) gr_ _n ( ) _r_n g_ (橙色) br_ _n ( )bl_e( ) 2.单词连线 blue yellow green red brown orange black white 白色 褐色 橘色 黑色 黄色 蓝色 绿色 红色挑战自我读一读，画一画。（1）an orange fish (2)brown bag (3) a black cat (4)eight yellow bananas板书设计：Unit 8 What Color Is It? blue 蓝色 How many.do you have ? I have. What color is your .? Its. yellow 黄色 green 绿色 red 红色 brown 褐色 orange 课后反思：第二课时教学目标：学习重点句型1、How many.do you have ? I have.2、What color is/ are your .? Its/ Theyre .3、 Do you have.?Yes,I do./No.I dont.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点:自己编造句型及对话。教学环节：一学习目标（2分钟）出示学习目标：1、How many.do you have ? I have.2、What color is/ are your .? Its/ Theyre .3、Do you have.? Yes, I do./No. I dont.二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习表示颜色的单词造简单的句子。（二）阅读方法两人一组复习并学习句型，一问一答。（三）互助释疑两人一组操练对话，并且会用复数形式替换。（四）探究出招能够指着别人的东西问关于“How many.?”“Do you have.?”“What color.”的句型。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习这几个句型并用所学内容做出正确的回答。（二）班级展示小组上台展示操练的熟练程度。四点拨升华（8分钟）（一）教师领读，学生跟读。（二）学生展示，教师纠错。（三）小组比赛，大家评价。（四）鼓励后进生，多多参与练习。五课堂作业（5分钟）Chose the best answers. 1. How many_do you have? A a book B books C.an book 2._ color is your bag?A. How B.What C. Who3._are white and black.A.It B.They C.The4.Do you have an egg?A. Yes,I do. B.No,I do.C.Yes, I am.5._your balls?A.Those are B. Are those C.Is this（1） 挑战自我 重新排序. a. Its green. b. How many crayons do you have? c. Do you have a pen? d. Eight.Look,blue .green ,black. e. What color is it? f. Yes. I do板书设计：Unit 8 What Color Is It?（1）How many.do you have ? I have. (2) What color is/ are your .? Its/ Theyre . (3) Do you have.?Yes, I do./No. I dont.课后反思：第三课时教学目标：1.学会“四会”单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white2.掌握以下句型 How many.do you have ? I have. What color is/ are your .? Its/ Theyre . Do you have.? Yes, I do./No. I dont.教学重点：能听懂、会写、会读、会说 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white，并用这些词造句。 掌握How many.do you have ? I have. What color is/ are your .? Its/ Theyre . Do you have.?Yes, I do./No. I dont.教学难点：造句并用其他形式替换。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white（二）掌握How many.do you have ? I have. What color is/ are your .? Its/ Theyre . Do you have.?Yes, I do./No. I dont.二自主学习（15分钟）（一）温故知新 任意画3种水果3种动物并涂上不同的颜色。（二）阅读方法对照课本第64页，两人一组读对话。（三）互助释疑小组成员之间互相解释句型。（四）探究出招组长拿实物问问题，成员回答。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组长拿起彩笔问这种颜色怎样用英语表述，成员回答并写出该单词。（二）班级展示 小组之间比赛练习句型。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）男生问，女生答。（三）教师拿彩笔问颜色，学生回答并拼写。五课堂作业（5分钟） （一）作业当堂清 翻译下列句子 1.你有多少支彩笔？ 2.你的书包是什么颜色？ 3.你有一块橡皮吗？是的我有。 4.这是个红苹果吗？ 5.那些是大象吗? 6.我有十条蓝色的鱼儿。 （二）挑战自我挑出不同类的词1. red yellow bag black 2. apple pear book banana3. pencil pen ruler eraser girl4. cat umbrella fish rabbit 5. UK USA VIP PRC板书设计：Unit 8 What Color Is It? blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white How many.do you have ? I have. What color is/ are your .? Its/ Theyre . Do you have.?Yes, I do./No. I dont.课后反思：第四课时教学目标：通过唱歌、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点: 通过颜色歌曲的学习，达到情感教育。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）练听力，体会教育意义。二自主学习（15分钟）（一）温故知新指着实物操练上节课所学句型。（二）阅读方法听录音，跟读。（三）互助释疑两人一组找到并圈出所学单词。（四）探究出招 小组内确认答案。三展示交流（10分钟）班级展示1.放录音，勾出答案。2.根据录音，教师进行情感教育：爱护动物，保护环境。四点拨升华（8分钟） 鼓励后进生，多多参与巩固练习。五课堂作业（5分钟）1.Find and circle Y E L L O W G C B N P B R O L I I L E L U C N A E O E E K C N R E D N K2. Write after model.Model: car (these, green)-green cars-Are these green cars? a. monkey (these ,brown)-_monkeys-Are_ brown monkeys?b. ball (those, blue)-blue _-Are _blue _? 板书设计：Unit 8 What Color Is It?Y E L L O WG C B N P BR O L I I LE L U C N AE O E E K CN R E D N KModel: car (these, green)-green cars-Are these green cars? a. monkey (these ,brown)-_monkeys-Are_ brown monkeys?b. ball (those, blue)-blue _-Are _blue _? 课后反思：附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit9 In my room教案 沪教牛津版（三起）教学目标：1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。2、能力目标：能描述介绍个人文具，This is .These are.能替换关键词进行对话交流。3、情感目标：让学生了解个人和他人。 教学重点： 目标1，目标2。教学难点：This is .These are.这两个句型的使用。教具准备：1教学课件2教师自制的单词卡,学习用具实物。教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1Listen a song：In the classroom.2教师出示与song内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。 3复习classroom,window,door等单词。（二）呈现新课（Presentation）1出示课件，学习新单词。2对子结合，运用实物操练新单词。3让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs4教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。5出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。（把单词卡贴到黑板上）6摸一摸，猜一猜。让学生摸一摸书包里有什么。教师指着相关事物问学生：Whats this?让学生回答。引出句型：This is .和These are.7教师出示实物，让学生使用句型描述。8学生做pair work: 根据自己的实际情况，自编对话。9学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）扩展性活动（Add-activities）Listen, draw and say1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A blackboard, twodoors, three windows, many desks and chairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案。板书设计： Unit9.In my room desk. pen.This is achair. ruler. pencil. schoolbag.These are (可数名词复数)