2019-2020年青岛版科学六下《我从哪里来》优秀教学案例.doc

2019-2020年青岛版科学六下我从哪里来优秀教学案例一、教案背景1.面向学生：六年级学生 2.学科：科学 3.课时：14.师生课前准备：学生：搜集有关生命产生的图片或文字资料等。老师：视频西游记片段、配乐散文诗我从哪里来。 二、教学课题 2我从哪里来教学目标 1.知识目标： 能从为什么、为什么会这样等角度对周围事物提问题。 2.能力目标： 会查阅书刊及其他信息源。 3.情感目标：激发学生的学习热情，使学生愿意合作交流。体验妈妈辛苦，感悟亲情，珍爱生命。 四、教学重难点科学的认识生命的由来,了解胎儿发育的大致过程。5、 教具准备：视频、图片、文字、录音等6、 教学方法：交流信息，合作探究，调查研究。七、板书设计 2、我从哪里来精子卵子 受精卵 胚胎婴儿 大约 9个月 八、教学反思本节课的教学应重视亲身体验的重要性，游戏的方式也有多种，选取的动作不要拘泥于老师规定的，还可以让孩子回家询问妈妈，更能体会感悟生命的来之不易。 教学过程上课。致礼。（一）激情导入，揭示课题。培养认真观察勤于思考善于提问的好习惯。1、师：同学们，你们知道他们从哪里来的吗？图片出示：谁呀？看他从哪里来？视频（孙悟空，） (从石头里蹦出来的)（小鸡图片）谁？ 谁知道它从哪里来？（小狗图片）谁？它从哪里来？ 那你知道你是从哪里来的吗？今天我们共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来（二）了解生命历程，感受生命的可贵。培养学生乐于探究，善于学习的精神，贯通课程整合的理念。1、谁来读一下。问另一个：你想知道这个问题吗?你怎么读？还有谁想知道这个问题，你也来读一读。这么多想知道的啊。那有知道的吗？生答我从妈妈的肚子里来。师追问：你怎么知道的？我们是怎样从妈妈的肚子里来的呢？下面我们一起来了解一下。2、师讲述生命的由来。（师打开多媒体一边播放图片，一边讲解生命的由来）最初的你是由精子和卵子结合而成的。贴精子卵子图片妈妈的卵巢制造卵子，爸爸的睾丸制造精子。板书 爸爸 妈妈教师打开多媒体，点击配合画面同步解说。无论你家里现在是什么情况，或许你和爸爸妈妈生活在一起，或许你只和爸爸妈妈中的一人生活在一起，但你都不要怀疑，在孕育你的时候，爸爸妈妈是相亲相爱的。点击画面因为爸爸妈妈很爱对方，他们常常在一起，一同生活，倾诉心事。因为爱，他们会亲亲，拥抱，表达亲密；因为爱，他们想要结合在一起；想要延续他们的爱，爸爸会把许多的精子送给妈妈，近三亿的精子冲进妈妈的身体里，只有一颗跑到最快的同时也是最优秀最强的来到了妈妈的输卵管，和妈妈的卵子结合在一起。（贴图片受精卵），成了受精卵。接着，我们来看看受精卵是如何变成婴儿的。受精卵形成几小时后，奇异的事情发生了。很美妙，也很神奇，分裂成两个，四个，他长呀长，不停的长呀长，长的比卵子还大，在妈妈的子宫里，有个东西开始成长起来。32天时，最初的心脏已经形成还没有瓢虫大。第52天，虽然还没有一粒葡萄大，胎儿这时已经有了鼻孔和有颜色的眼睛第7个月，胎儿长出了趾甲，脑部开始控制体温，有规律的呼吸和肠子的收缩。打开多媒体看图片，胎儿在妈妈的肚子里越长越大，妈妈的肚子也一天天大起来。妈妈要定期看医生。过了9个月，小宝宝要出世了。可爱的你出生了。师小结：现在，同学们说说你是从哪里来的？板书爱。对，我们从代表爸爸妈妈爱的那颗受精卵中来。这时，他已经是一个生命了。所以老师认为，人一出生就算作一虚岁，而人们往往把婴儿出生后的一年作为一周岁。（三）、了解人的生长过程，体会生活中的爱1、你是爸爸妈妈生的，你的妈妈从哪里来呢？是的，人类就是这样繁衍后代的。将来你也会有自己的宝宝。展台：看，这是老师家的宝宝出生时候的样子，看她的手模和脚模，多可爱！把你的手伸出来，比一比，拿手模脚模给同学比较。谁的大？谁的小？小手变大手，是因为你长大了。你的手还会继续长大，将来，用它回报爸爸妈妈的爱，回报我们的祖国。2、你知道自己刚出生时的情况吗？出示幻灯片：比如： 姓名出生时间身长体重请同学们拿出自己的出生证明给周围的人看看，说说自己出生后的情况。转换展台和幻灯片。 3、出示一张婴儿照片，同学们猜猜他是我们中的谁？出示同一人的近期照片，现在看出来他是谁了吗？请他用出生证明来介绍自己的出生情况。（2-3人）4、刚才我们才说道将来你也会有自己的宝宝，现在我们就来当一次小妈妈小爸爸。老师说，你来做，一句话，一个动作。请小妈妈们把书包背到前面来。注意：现在我们的书包不是书包啦，而是小宝宝，所以不能挤着压着，也不能磕着碰着，一切动作都要小心翼翼。小爸爸们也要小心照顾好。现在请小妈妈们坐在座位上用双手把鞋脱下来，好了吗？请小爸爸们帮助她把鞋子穿上。小妈妈们，你们行动方便吗？小爸爸们，给别人穿鞋容易吗？师：同学们，我们刚刚只体验了两分钟就觉得很不方便，妈妈要在这样的情况下度过近280天，280天哪！你想对妈妈说些什么？老师想到一首歌，世上-，谁能在这里唱上几句献给你自己的妈妈，也献给会场里所有的妈妈和我们刚刚参加体验的小妈妈们。 教师总结激情：请把代表宝宝的书包归位。刚才我们为妈妈唱了一首歌，你想想，从小到大，我们还得到过哪些人的关爱？你还应该感谢谁？（ 父母 爷爷奶奶 医生 老师 等 ）（四）、感受生命奇迹，珍惜生命，热爱生命。现在，我们来看一段视频，你是怎么出生地，感受一下生命诞生的奇迹吧！边看师边解说。有一位神奇的摄影师，用显微镜和高倍摄影机录制了生命诞生的奇迹。这一颗颗小蝌蚪就是一颗颗的精子，有三亿之多。我们每个人都曾是这三亿精子中的一员呦！看，最快的那一个冲进来了。精子和卵子在结合。受精卵在分裂，变化，并且来到子宫。多么神奇，他长啊长，长啊长。基因重组，染色体作用，胎儿在不断的生长发育，带着爸爸妈妈的特征，小宝宝 出生了。激情拓展：师：同学们，是谁生了我们？（爸爸妈妈生了我）师：世界上还有几个你？（世上只有一个我）师：你认为我们生命的诞生是奇迹吗？（生命是个奇迹）师：所以你选择每天愁眉苦脸还是幸福的生活？（我要珍惜生命，幸福的生活。）教师总结：全世界只有一个独一无二的你，你自豪吗？未来，老师希望你珍惜生命，热爱生命，不断努力向这个世界证明你的优秀，你的独特！ 最后，给同学们留一个家庭作业：回家后，给爸爸妈妈一个爱的表达。比如一个拥抱，一句亲切的话，一个甜甜的吻，一幅画，一首歌。这些爱的表达。这个作业能完成吗？还等什么，今天就去做吧！作者介绍: 张素玲，安丘市兴安街道城关小学，小学高级教师，电话：15069630098.附送：2019-2020年青岛版科学六下我从哪里来教学反思“我从哪里来？”这是懵懂的孩子喜欢问的问题，也是孩子最早对生命的思考，同时这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。这节课，在一定意义上这是孩子早期性教育第一课。翻阅多种资料后，我决定以“种子说”来回答孩子这一疑问。 先以“孙悟空是从哪里来的？”“小鸟是从哪里来的？”来引起学生的兴趣，并引申出“我从哪里来的？”然后以一个孩子的录音故事来回答“我从哪里来”这一问题的许许多多答案，而科学家认为“宝宝是爸爸的种子在妈妈的土壤里发了芽，长成的生命之花。”跟孩子们以这样一个比喻来让他们有一个初步的认识，然后再步步递进。妈妈的肚子里有一个专门为我们准备的房子，这个房子叫子宫。刚刚住进这个房子的时候，大家有一个一样的名字叫细胞。小细胞通过脐带吸收了妈妈的营养， 渐渐长大了，于是就改名字了，叫胚胎。胚胎在妈妈肚子里越来越大，改名叫胎儿。胎儿在妈妈肚子里住了9个月，想出来和爸爸、和大家打招呼了，出生的胎儿改名叫婴儿，而这个婴儿从此有了和大家不一样的名字，他可以叫小新，他可以叫某某。在孩子们了解这些知识以后，为了让他们能够体会到妈妈怀孕的辛苦，我设计了2个活动环节。一个是“让宝宝成长”，一个月一个月的细述孩子在妈妈肚子里的变化，运用尺、手掌和一些可以比喻的东西，让孩子明白这些细微的变化，体会自己逐步的成长；另一环节是“我是小妈妈”，将本子塞入书包，背在胸前作为肚子，然后让小朋友模拟怀孕的妈妈，做一些上楼、捡东西、扫地等累人的活，让他们体会到妈妈的辛苦和满满的母爱。 生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让课堂与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。“故事会”这一环节，让孩子自己来说一说成长过程中自己和父母最难忘的事，让孩子在听父母讲述，自己回忆描述的过程中，体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。这种生活情景再现的活动可以激发他们的情感，从而促进他们德性的发展。