2019-2020年六年级语文上册 一诺千金 1教案 语文A版.doc

2019-2020年六年级语文上册 一诺千金 1教案 语文A版教学目标：1.会认6个字，会写“搁、贩、攒、磊、兑、蹿”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。3.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的良好品质。教学重点：体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。教学难点：课文第九、十自然段的理解教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时教学过程第一课时教学目标：1.学习生字、新词。2.理清文章的脉络，概括各个段落的意思。3.感知课文内容，初步认识诚信的重要性。教学重难点：理清文章的脉络，概括各个段落的意思。教学准备：课前让学生预习；课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们知道“一诺千金”这个成语故事吗？“一诺千金”的意思知道吗？（原文：得黄金百，不如得季布一诺。释文：“诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。）2.今天我们来学习第11课。（板书课题）二、初读课文，整体感知1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？2.讨论交流。3.教师小结。三、再读课文，畅谈感受1.注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。3.自读课文，读后汇报：自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。四、学习生字、新词1.自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。2.同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。3.指名认读下列词语：恍恍惚惚、酣睡、内涵、自然磊落、兑现、潦倒、逊色、瑟瑟、蹿出去、目睹说一说你是用什么好办法记住这些字的？你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。同桌互相读课文，检查生字掌握情况。五、再读课文，整体把握1.出示学习提纲：（1）思考：作者想要表达什么中心？（2）为了表达中心，文章写了几件事？2.反馈学习情况。六、课堂小结： 同学们，人，应该履行自己的诺言。这是作为一个具有健全人格的人的基本要求。履行诺言无论对别人，还是对自己，都有着很大的作用和影响。作者写出了一个人遵守诺言的重要性，下节课我们继续来学习课文。七、作业：1.抄写生字新词。2.做课后练习。第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段。2.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的品质。教学重难点：理解文中重要的句子，认识诚信的重要性。教学准备：课件。教学过程：一、检查作业完成情况1.生字词语“开火车”认读。2.汇报自己批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。二、共同探究理解课文1.第一个故事思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？ 在读课文的过程中理解“难堪”的意思，体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。2.你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？3.第二个故事思考：两个人物不同的结局，你有什么想说的？你对哪些内容最感动？为什么作者说“目睹那画面的我感到一种灵魂的升华”？第九、十自然段思考：你认为这段应该怎样去读，请读出你的理解来。请谈一谈你对这两段的理解。背诵这两个自然段。三、品读回顾，提高思想认识自由朗读课文，体会作者的写法之妙。思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分自然过渡。每个故事的写法上，都做到详略咸宜，值得学习。练说，提高思想认识。学了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。教师引导：我觉得“一诺千金”就是联系生活实际谈一谈诚信的重要性。四、拓展延伸师：“一诺千金”的故事出自史记季布来布列传，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。五、作业：课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写自己关于诚信的故事。背诵课文第9-10自然段。板书设计: 一诺千金 男孩 借钱攒钱还钱 诚实守信 少年 倾盆大雨中应邀 附送：2019-2020年六年级语文上册 一诺千金 2教案 语文A版教学目标学生学习本课的生字新词。学生正确、流利、有感情地朗读课文学生理解文中重点句的含义。学生懂得“一诺千金”的现实含义及重要性。教学重难点学习本课的生字和词。（重点）对“一诺千金”现实含义和文中重点句的理解。（重点）对顺叙方法的了解学习。（难点）情感、态度及价值观学习本课，联系实际让学生懂得诚信，并在生活中做一个诚信之人。课时计划2 课时教具准备课件教学设计第一课时一、谈话引入师：同学们，你们知道“一诺千金”这个词语的意思吗？生：反馈。师：其实呀，“一诺千金”是指一个人说话算数，做事讲信用。那么，我们将要学习的这篇课文以“一诺千金”为题在给我们讲述一个怎样的故事呢？下面我们就进入文中去看一看。二、初读课文，学习生字词。1.师出示要求，学生朗读课文。 （1）认真仔细地朗读课文。 （2）朗读时划出不认识，不理解的字词。2.教师指导学生借助工具书分组讨论学习生字词。3.学生反馈学习结果。三、再读课文，初步感知课文内容。1.师出示朗读要求： （1）分组读。 （2）分段读。 （3）分男女生读。边读边思考：文中讲述了哪两件事？2.生反馈。3.师小结。四、总结 同学们，这节课我们就学习到这个地方，现在我们回忆一下这节课学习的内容。生字词的复习。师范读，生跟读。课文内容的概述：课文主要讲述了“我做女孩儿时借钱给一个男生后焦急地等待他还钱”和“我与少年巧遇一起等待朋友”两件事，那作者想通过这些事告诉我们什么呢？大家思考一下，下节课来告诉老师，好吗？五、作业1.抄写本课的生字词。2.正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习引入听写词语。多音字组词。朗读课文，学习文中重点句。教师指导学生朗读并划出文中重点句。学生分组讨论学习重点句的意思。二、学生汇报学习成果。（1）我惊喜地叫了起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。分析理解：这句话是讲我愿以为他不会还钱给我了，而现在他如期把钱还给我了；他笑的原因是他兑现了他的诺言。这句话讲“我”和“他”都了却了自己的心愿，都很开心。（2）以后再看到“优秀”“守信用”这类字眼，总会想到他，因为他身上有一种感人的一诺千金的精神。分析理解：这句话是指“他”一诺千金的精神给我留下了深刻的印象。（3）伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈的击掌问候，那份快乐是如此纯净、充实，相互的欣赏流淌在那一击中。分析理解：这句话通过“蹿”“击”两个动词，真切地展现了两个少年在雨中相见，互相实现诺言的感人瞬间。（4）我最终未能等到我的那份惊喜。分析理解：“我”的朋友始终未到，未实现她的诺言，让“我”在雨中感到失落。4.小结。师：通过大家努力反复的学习，同学们对这些句子掌握得非常好，理解得很透彻。那我们在学习的时候呢就是要反复的朗读和同学们的相互帮助来完成学习任务。三、归纳，总结。1.师提示学生为全文分段。2.生讨论并归纳。3.师小结。四、拓展延伸1.了解顺叙。顺叙：就是按照事物的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述，是一种常见的叙述方式。2.懂得运用对比说明。文章最后通过两个截然不同的场面（少年的朋友在雨中如约而至；“我”一个人孤独失落的站在雨中）对比说明“一诺千金”的重要性。五、总结师：同学们，现代社会最讲求什么？诚信。诚信是规则之外的一种道德行为，是一种郑重地对待世界的精神。人与人之间需要，国家与国家需要，生活中需要，学习工作中需要，所以，我们要立志做一个诚信之人。作业一、看拼音，写词语。chng zh li lu du xin nu yn （ ） （ ） （ ） （ ）二、解释加点词语的意思。1.他没有兑现自己的诺言。2.他身上有一种一诺千金的感人精神。3.诚挚、严谨的人为人处世自然磊落。 三、按要求改写句子。1.我为难的样子使他难堪。（该为反问句）2.他攒足了钱。（改为“把”字句和“被”字句） 四、阅读课文，回答问题。1.简述文中所讲的两件事。2.为什么我看到“优秀”“守信用”这类字眼就会想到他？