高中语文 第3课《囚绿记》课件 新人教版必修2.ppt

囚 绿 优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触 巴金生命真纯 节奏美好 陆蠡的成功得力于他的璞石一般的心灵 李健吾 关于作者 关于作者 在我活着的四十几年中间 我认识了不少的人 然而像圣泉这样有义气 无私心 为了朋友甚至于可以交出自己的生命 重视他人的幸福甚于自己的人 我却见得不多 古圣贤所说 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 他可以当之无愧 有了这样的朋友 我的生存才有了光彩 我的心才有了温暖 我们平日空谈理想 但和崇高的灵魂接触以后 我才看见了理想的光辉 怀圣泉 巴金 关于作者 台州式硬气 代表人物之一的陆蠡 1908 1942 浙江天台人 原名考源 圣泉 现代散文家 1926年入杭州之江大学本科 次年秋转入上海劳动大学工学院机械工程系 1931年毕业 后到福建泉州平民中学任理化教员 喜欢科学与文艺 精通英 法语 兼熟日 俄文及世界语 业余致力翻译与写作 1935年加入上海文化生活出版社 与巴金 靳以 丽尼等共同负责编辑工作 1940年夏 巴金到西南大后方 陆蠡留上海主持工作 主要从事进步文艺工作 1942年4月13号被日本宪兵查抄 拘留受严刑折磨 数月后惨遭杀害 著有 海星 竹刀 囚绿记 等 译有 罗亭 烟 希腊神话 鲁滨逊飘流记 寓言诗 等 1942年4月 陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣 日本宪兵队追踪到上海 查封了书店 没收了全部 文学丛刊 陆蠡不顾胞妹的劝阻 亲自去巡捕房交涉 便遭关押 后被解到汪伪政府所在的南京审讯 从此失踪 敌宪问 你赞成南京政府吗 陆蠢说 不赞成 敌人又问 日本人能否征服中国 回答依然是 绝不可能 被害时 年仅34岁 他的个性是死硬的 在任何强暴的前面是不会低头的 瞥见涸辙移徙揠苗助长淅沥婆娑猗郁蕈菌 pi h zh x y x su y x n 注意下列字的读音 快速阅读课文 找出作者心目中常春藤的形象 这永不屈服于黑暗的囚人 一 理清文章抒情线索 作者是一开始就如此评价常春藤吗 全文从表层上看按照什么顺序来写的 从深层看按照什么顺序来写 分析课文思路 列出本文的抒情线索 爱绿 赏绿 囚绿 释绿 念绿 用倒叙方式 按照时间顺序 深层以情感流动为主线 二 品味语言 理解作者的情感变化 一 阅读 爱绿 部分 思考 小组讨论 1 找出表达作者爱绿的语句 2 作者为什么对绿钟情如此 找出句子 并分析 3 公寓情况如何 写公寓的空间格局对表达 爱绿 有何作用 1 找出表达作者爱绿的语句 第五段直抒胸臆 绿色是多么宝贵的啊 我急不暇择的心情即使是一枝之绿也视同至宝 第六段进一步用 度越沙漠者望见绿洲的欢喜 航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜 表达绿给予自己的兴奋与快乐 2 作者为什么对绿钟情如此 找出句子 并分析 门虽常开着 可没人来打扰我 因为在这古城中我是孤独而陌生 但我并不孤独 我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆 我望着这小圆润 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 现实世界的 孤独 陌生 困倦 不快 在与绿的 对话 与 自然 的沟通中消解 我 从 绿 中悟到生的乐观和勇气 绿 给予 我 精神的慰藉和生命的向往 社会人际空间的孤独和自我心灵世界的丰富对立而统一 3 公寓情况如何 写公寓的空间格局对表达 爱绿 有何作用 占据高不过一丈的小房间 砖铺的潮湿的地面 一丈的小房间 潮湿的地面 纸糊的墙壁 六角形的玻璃 并且左下角是碎的 初到这北方都会的陆蠡 拥有思想激情却两手空空 生活是局促的 在一丈的空间独步 丈量思想的长度 在潮湿的地面行走 和梦想跳舞 至于那墙壁 玻璃则做了落寞的看客了 然而生活的窘困却如何浇灭理想之花呢 意气风发的青年是应朋友之邀来北平作刊物 播散革命种子的 所以 开头的文字并不显得特别苍凉 一种自己欣赏着的诗意贫穷 3 写公寓的格局对表达 爱绿 有何作用 我怀着喜悦而满足的心情占有它 那是有一个小小的理由 左下角是碎的 留下一个大孔隙 手可以随意伸进伸出 为下文埋下伏笔 为写 爱绿 蓄势 二 默读 赏绿 一段 品味作者细腻的笔触 满怀的柔情 想象作者守望常春藤时的神态 作者对常春藤的爱达到了高潮 那么 他是怎样进一步表达对 绿 的爱的呢 从喜欢到爱恋到占有 想控制 是很多人情感发展的逻辑 自私的心态 爱的偏执与异化 三 阅读 囚绿 部分 1 找出表现作者 囚绿 原因的句子 并作分析 拿绿色来装饰我这简陋的书案 要它为我作无声的歌唱 现实的功利主义色彩 自私 不仅要用它置换物质生活空间 还要用它填补精神生活的空洞 三 囚绿2 绿 在囚禁下有何反应 常春藤的反应表现了怎样的性格 对此 作者的心理如何 如何做的 作者的做法反映了他怎样的心理 找出语句 分析 它的尖端总朝着窗外的方向 都朝原来的方向 表现了常春藤不甘被囚 追求光明 顽强不屈的性格形象 损害了我的自尊心 可是我囚系住它 表达作者对常春藤眷恋中不满的心态 3 离开阳光使常春藤发生了怎样的变化 作者又是怎样做的 表现了怎样的心理 三 囚绿 它渐渐失去了青苍的颜色 变成柔绿 变成嫩黄 枝条变成细瘦 变成娇弱 好像病了的孩子 我渐渐不能原谅自己的过失 我仍然不放它 魔念在我心中生长了 既怨怒又爱恋 既欲释又难舍的心态 理智与情感的矛盾 放绿 点明了文章写作的时代背景 使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性 1 含蓄地表达了作者对日本侵略者的憎恨和被迫离开旧都的无奈 2 放绿 表现了作者发自内心深处对自由和光明的呼唤 3 珍重 作者对常春藤顽强抗争精神的敬重 和对光明与自由的珍惜与向往 思绿 含蓄地表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂 绿 之性格 象征 生命 希望向往光明 自由顽强不屈的民族精神 礁石艾青一个浪 一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫 散开 它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑 看着海洋 赏析诗歌 谈谈 礁石 的象征意义 自画像 最后一张自画像 赏析下列三幅自然风景的绘画 谈谈你从中感受到一种怎样的生命态度 这种生命态度与陆蠡对待生命的态度有何异同 英国伦敦大学玛丽女王学院做了一个有趣的研究 让一群从来没见过真花的蜜蜂 欣赏 4幅色彩绚烂的名画复制品 看看蜜蜂反应如何 结果发现 梵高的油画 向日葵 特别受蜜蜂青睐 画中的向日葵竟让蜜蜂误以为真 以至于多次停落在 向日葵 上 想品尝其中的 花蜜 星月夜 麦田