2019-2020年二年级语文上册 四季的脚步 5教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 四季的脚步 5教案 北京版备课教师课题四季的脚步课时1时间是否精备是教学目标1.准确朗读课文，读准字音。2.能够了解一年四季的特点。3.能够有感情的朗读课文，并且背诵课文。教学重点1.根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况，了解四季的特点。 2.背诵课文教学难点1.根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况，了解四季的特点。 2.背诵课文教学用具幻灯教学过程教学环节教学意图时间 教师活动 学生活动 导入激发学生学习的情趣41.同学们，首先我们来玩一个游戏。比一比看谁认得快，看谁记得多！老师给大家看一些图片，那么你们认一认，图片里的是什么？把它们都记下来！2.那么老师也把这些景物列了一下，还排了排顺序，你能说说老师是按照什么顺序排的吗？3.师：说的真好呀！今天我们就要来一起学一学关于四季的诗。（出示课题）出示幻灯片，让学生说一说认一认。生：春天、夏天、秋天和冬天初读课文对课文内容有初步的了解81.首先，把课本翻到166页，大家自己把课文读一读，把字音都读准了。2.读完了，老师来考考大家。这些词语你能读吗？悄悄、溪水、赶来、欢笑、铺成、欢快、舞蹈3.你读了这些词语，有不懂的地方吗？4.师：现在老师再请四人小组读一读，其他小朋友认真听。5.你们仔细听了吗？请问你发现四季的脚步都是怎么样的？那为什么是悄悄的呢？ 四季的脚步是悄悄的，那么你还发现她们是怎么走来的呢？ 你见过四季笑着走来吗？那课文为什么这么说呢？出示幻灯片齐读、开小火车读生：都是悄悄的生：笑着走来的精读根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况，了解四季的特点。181.现在请大家自己读一读。你发现四季还有哪些景物呢？在课文里圈出来。2.我们来看看春天。春天课文里讲了哪些景物？那么大地发生了什么变化呢？在读这一段的时候，悄悄的应该怎么读？笑着走来应该怎么读呢？3.春姑娘，悄悄的来了。她有悄悄的走了。接着，夏天来了。夏天讲了什么景物呢？金蝉。金蝉唱歌了？怎么唱的？为什么说给世界带来了欢笑呢？4.你觉得夏天还有什么和别的季节不一样的景物呢？你能仿写一下夏天这一段吗？5.学习了春天和夏天。你们能自己学一学秋天和冬天吗？自己读一读、学一学。6.读了秋天和冬天。你读懂了什么？生自己读一读生：溪水、绿草和鲜花学生自己边读边想，并说给小伙伴听生写一写，并相互交流自己读一读、学一学。作业朗读课文，并背诵课文板书设计四季的脚步春 夏 秋 冬教学反思附送：2019-2020年二年级语文上册 四季的脚步 6教案 北京版教学目标： 1知识目标：学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。2情感培养：理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。3技能培养：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。第一课时教学过程：一、引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。二、新授：（一）画读：1自由读，画出生字，再读一读。2轻声读课文，画出自己读不准的字或词。3范读课文（或录音朗读），学生注意读准字音。4再读课文，初步读懂课文。（二）议读：1同桌或小组读互读，互相正音，评议。2分小组讨论，看有哪些不懂的地方。（三）美读：1第一节：读这节诗歌，你知道了什么？2学生自由提问：有哪些不懂的问题。3出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？4问：春天美不美？你能读出这种美吗？5按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。6学生有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。三、全课小结。第二课时教学过程：一、复习导入：1点名背诵全文。2抽读生字卡片，读时注意读准字音。二、学习本课生字和词语：1学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。2同桌之间开展相互间的学习：1）两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。2）交流识字方法3教师检查学生自学情况：1） 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 脚 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：夏天 脚步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）脚：左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“ ”。夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。舞：数笔画记字法：笔顺为： 蹈：数笔画记字法：笔顺为： 4指导书写：脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高。舞：上半部分要尽量写的紧凑一些。步：第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。蹈；右下部分里面的两个横不要连上。5学生练习书写6展示学生的作业，大家共同评论。三、完成课后练习。四、扩展：你喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。要抓住这个季节的特点画。板书设计：四季的脚步探究活动课后展开寻找大自然的足迹活动，可以画画，可以收集树叶等做标本，还可以摄影看看谁的收获最多 四季的脚