2019-2020年四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法（二）教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法（二）教案 苏教版教学目标：1.学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，能正确进行估算。 2.学生充分体会估算在解决问题中的应用，发展学生的估算意识，提高他们的估算能力教学难点：估算的正确率课前准备：小黑板、学具卡片教学活动：一、创设情境，提出问题 出示挂图，提问：从图上知道些什么，要求“一幢楼一年的保洁费用”算式怎么列？ 学生回答，板书：48112= 二、自主探索，解决问题 提问：48112大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗？ 学生思考后，讲述：现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学交流一下。 学生小组交流后全班交流。 通过交流，使学生明白：这里的估算，可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。 提问：估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自己估计的怎样？ 师小结：估算时，我们一般把接近整十或整百的数分别看作整十和整百数，估算出积大约是多少？ 三、巩固提高 完成“想想做做”的题目 第1题 要求学生一组一组完成后指名学生回答。 比较：比比每组题，你有什么发现？ 第2题 指名学生回答，并让学生说说估算的方法。 第3题 先让学生连线，再指名说说自己的想法。 第46题 这3题都要引导学生用估算的方法解决，并让学生说说想的过程。 第7题 先让学生估计哪一个的面积大一些，再通过笔算得出正确的结果。板书设计 三位数乘两位数的估算 48112=5376（元） 48100=4800，费用比4800元多一些 。 50110=5500，估计费用在5500元左右。附送：2019-2020年四年级数学下册 乘法 1教案 冀教版 第一 课时 乘法 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参14页教学重点探索三位数乘两位数笔算方法的过程教学难点掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。参考教案书写教案一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。1计算：4415、1445请同学在自己位子上做。请同学说一说计算过程。请同学回忆乘数是两位数乘法的计算法则，教师再强调说明：在计算乘数是两位数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前一位进几。还要注意数的对位。三位数乘一位数时则重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方法。二、目标展示 提出新的计算问题三位数乘两位数笔算方法。三、自主探究1.自学 出示例题及相关的场景图，学生读题。提问：求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？可以怎样列式？（板书）追问：为什么要用乘法？这首乘法式子和过去学过的有什么不同？2.尝试笔算。要求观察算式，先想一想可以怎样列竖式计算，再板书竖式。提问：你能用竖式算出得数吗？要求学生在自己的本子上笔算，同时指名板演。提醒学生把横式和答句都写完整。四、交流汇报先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说计算过程。提问：用第二个乘数个位上的“4”去乘158，得到的积是多少？用第二个乘数十位上的“2”去乘158，得到的积是多少？最后的得数3792是哪两个数相加的和？五、质疑答疑三位数乘两位数如何笔算？（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来六、专项训练做“练一练”第1题让学生读题，指名说题意。提问：总价是怎样计算的？谁来说一说数量、单价和总价之间的关系？（板书：数量单价=总价）学生独立计算、填表。交流计算结果七、课堂小结这节课学习的是什么内容？谁来说说笔算三位数乘两位数的基本过程？回想一下，你是怎样学会笔算三位数乘两位数的？八、综合训练做“练一练”第2题。让学生在练习本上写出竖式进行笔算，同时指名板演。交流：前两道题着重让学生说说计算的过程；后四道题着重让学生说说计算时是怎样处理104中间的“0”的。提问：结合刚才的计算，谁再来说说三位数乘两位数的笔算方法。情境的创设：目标展示自主探究交流汇报质疑答疑专项训练课堂小结综合训练