2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册《第九课自然资源取之不尽吗》2课时教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第九课自然资源取之不尽吗2课时教案第1课时教学目标：1通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。2帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。教学重点难点：通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。教学准备：布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？了解我国保护自然资源的相关法规。教学过程：一、导入同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？二、教学互动一1阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？2将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。3展开想象：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？4阅读节水新概念。以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。5分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。自己仿写“土地资源告急”。三、教学互动二1阅读复活节到衰落的秘密。用自己的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么。2请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。你想说什么？请在课本相应的地方写下来。3阅读世界上发现最早的资源与环境保护法。在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？4每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？5请同学朗读课本第72页王大同同学的话。你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规？学生交流，老师补充。如果家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？四、作业就保护自然资源这一问题达成共识，写下来。第2课时教学目标：1教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。2让学生自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。3帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。教学重点难点：帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。教学准备：向家人了解自己家每月用电用水量大约各是多少。教师自己设计“绿色记事本”。教学过程：一、导入教师展示自己设计的“绿色记事本”，把自己纪录的内容与学生分享。二、教学互动1阅读“绿色记事本”。说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。2请同学们朗读环保收支簿。你家每月用电用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？结合你家用电用水情况，谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗？1阅读“绿色信息”。你知道哪些类似的绿色信息？你从什么渠道获取这些绿色信息的？请说出来和全班同学交流一下。三、作业以小组为单位，办一期绿色环保小报，作为对今年“世界环境日”的纪念。板书设计：9自然资源取之不尽吗一、全球自然资源频频告急二、我们还能给子孙留下什么三、善待资源，持续发展附送：2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第二课从世界看中国2课时教案教学目标： 1让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。 2帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。 重点难点： 通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。 教学准备： 1东西半球图、地球仪。 2中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3录音：请到天涯海角来、黄河颂、康定情歌、青藏高原等。 各地区风光的景观图。 教学过程： 一、导入 1出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片。 2请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。 二、教学互动 1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。 小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。 2迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？ 指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。 学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。 3学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。 读图练习： 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。 4介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。 1将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。 2确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。 （1）播放东北人都是活雷锋，学习东北地区内容。 了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。 （2）播放歌曲请到天涯海角来，转入海南岛的学习。 出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。 （3）播放黄河颂，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。 （1） 播放洪湖水，浪打浪，介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。 欣赏古人对江南的赞誉忆江南。 四、总结 播放康定情歌，指名朗诵“溜溜的跑马山”。 第2课时教学目标： 1让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。 2在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。 重点难点： 让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。 教学准备： 1中国行政区地图，地球仪。 2收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。 3录音机。 教学过程： 一、导入 1讲故事鉴真和尚东渡日本。 2看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。 二、教学互动 1中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？ （1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。 （2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。 2根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。 看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。 3什么是比例尺？阅读“小百科”。 4自古到今，人们交往的方式有何变化？ 提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？ 5介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。 三、布置作业。 以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。