2019-2020年三年级上册第3单元《图形的运动一》（认识轴对称图形）教学建议.doc

2019-2020年三年级上册第3单元图形的运动一（认识轴对称图形）教学建议教学目标：1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。教学建议：对称现象1、出示教科书中的6张图片，让学生说一说是什么，再提出“观察图片的形状，它们有什么特点”的要求，给学生充分交流的时间，重点说一说这些图片有什么共同特点。如，枫叶左右两边的形状一样，蝴蝶两边的形状一样等。2、教师启发：这些图片的形状两边完全一样，你能指出是从哪分开的吗？让学生指一指，可以在书上画一画。然后告诉学生：像这样两边完全一样的图片，我们就说它们的形状是对称的。3、提出“说一说”的要求，让学生交流在生活中见到的对称现象。做一做1、指导学生按要求剪下附页中的图形，沿虚线对折。提示学生，看一看：能发现什么？2、交流学生操作的过程和发现的图形特点。在学生体验到这些图形沿虚线对折后能完全重合的基础上，师生共同总结出“轴对称图形”和“对称轴”的概念。练一练第1题，先判断哪些图片是对称的，再让学生自己画虚线。第2题，先让学生自己连一连，再说一说判断的理由，也可以让学生照样子动手剪一剪。第3题，师生一起判断，使学生了解平行四边形不是轴对称图形。然后让学生画出一条对称轴，并把一半涂上自己喜欢的颜色。交流时，重点说一说对称轴是怎样画的。根据学生的接受能力，结合学生对对称轴不同位置的画法，可讨论一下：这几个图形各有几条对称轴。使学生了解，有些轴对称图形有多条对称轴。如，正方形有4条对称轴、圆有无数条对称轴，但这些不作为基本要求。附送：2019-2020年三年级上册第3课鼠标陪我玩一玩公开课表格式教学设计认知目标：了解几个小游戏的游戏方法。技能目标：1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；情感目标：1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。2、引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。教材分析：本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是e时代孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。教学过程：步骤教师活动学生活动教学意图备注课前准备收集相关教学资料，并利用电子教案对游戏进行下发。能更好的为本节课服务；导入1、师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。2、说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？3、同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？积极动脑回答问题；复习上节课的内容，巩固基础。尝试学习师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧学生尝试打开和关闭游戏让学生自主探索打开游戏交流方法1、请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充）2、再让会的学生上台来示范怎么来玩这个游戏。听教学习；让学生来演示交流，发挥学生的自主性。学生实践1、师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。1、学生自主学习与操作；2、速度较快的同学可以让他们看看周围有需要帮助的同学吗。培养学生独立思考、合作学习的态度交流成果1、请学生交流自已的作品；2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。通过广播学习其他同学的作品，交流展示成果，培养学生的信心。 学生继续游戏1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学； 1、根据上个游戏的经验自己进行游戏。2、玩成快的同学去帮助一下其他同学。利用已有的经验进行延伸，培养学生的探索精神。展示交流请学生展示自己的拼图成果，并交流拼图方法。学生通过演示学习、巩固；学生观摩；让学生展示交流，提高学生的兴趣。拼图比赛师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。同桌之间进行比赛通过比赛，进一步加强学生对于鼠标的操作。课堂小结1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望；学生回答交流总结本课的内容