2019-2020年六年级英语上册 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案1 外研版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案1 外研版一、学习目标： （一）语言知识 1 能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。 2. 能理解和认读下面三个句子： (1)Thanksgiving is my favourite festival. (2)We always have a special meal. (3)We say “thank-you”for our food, family and friends. （二）语言技能目标 1. 能阅读、理解、朗读课文； 2. 能用口头运用”We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。 （三）情感态度目标： 1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。 2能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。 四、教学重点难点： （一）重点： 1基本能听懂、会读festival, special, meal, sound。 2. 能理解和认读句子“We always have a special meal.” “We say thank-you for your food, family and friends.” （二）难点： 运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。 五、教学方法： (1) 情景教学法 (2) 任务型语言教学 (3)直观教学法、提问法六、教学准备： 磁带、相应的单词卡片、有关美国国旗的图、和相关感恩节的图片。 七、教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greeting . 2. Sing a song we wish you a merry Christmas 3. 课文导入 Step 2 Presentation Flag Day T: Look, whats this?(出示美国的国旗) Ss: Its American flag. T: Yes, its American flag. Do you know ”Flag Day” Ss:. （教学生多读几遍这个节日的单词。） 板书： Flag Day （很多学生可能不是很了解这个节日，可以用中文介绍这个节日的由来，让学生对这个节日有一个大概的了解。） (国旗日是纪念美国大陆会议1777年6月14日通过了美国第一面正式国旗。目前，每逢是日，到处可见美国国旗迎风飘扬，全国各地都要举行纪念活动，以示对国旗的敬意。每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。于1949年正式确认6月14日为美国国旗日。) Thanksgiving 在黑板上面写下Thanks,问学生是什么意思，然后写give,是什么意思，再写giving. 最后合起来写Thanksgiving T: Today, were going to learn the Flag Day and the Thanksgiving Day . T: Now. Listen to the tape and get a main idea of the text. (课文播放三遍，第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，试着猜测生词的意思。尝试概括全文的大意。第三遍：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。) 1、板书：festival, special, meal, sound 2、T: Boys and girls, listen to the tape again and follow the tape and answer my questions. (把问题写在黑板上。) 1. What are the two American festivals in the story? 2. What do people do on Flag Day? 3. What do people do on Thanksgiving Day? (在第一遍是认真的听，并且加深对刚才所学单词的读音。在听第二遍后回答黑板上的问题。在第三次放录音的时候，让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，让学生重点模仿句子的语音语调。) 3、T: Repeat these sentences “We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.” Ss: We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends. T: One by one ，please. Step 3 Practice 请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。 八Homework 1.抄写新单词。 2.尝试用英语描述一下中国的传统节日，例如：“At Spring Festival ,we eat a big family dinner. Family member get together .They talk to each other .Children play games. Parents buy new clothes for their children （设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备） 3. 写一篇关于圣诞节的小短文。板书设计： Module4 unit1 Happy Thanksgiving festival special meal sound Flag Day 附送：2019-2020年六年级英语上册 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案2 外研版说课稿【说教材】Thanksgiving is my favourital festival外研社小学英语六年级上册第四模块的第一单元。 教学目标： （一）语言知识 1、学生通过图片的提示能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。 2、 能理解和认读下面三个句子：(1) “What do you do on-？(2)We carry flags and we sing songs(3)We have a special meal.(4)We say“thank-you”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite festival. （二）语言技能目标 1.、能努力猜测festival, special, meal, sound等生词和句子We have a special meal. We say “thank-you” for your food, family and friends.”的语义； 2.、 能口头运用”We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。 3、Training students listening and speaking ability . （三）情感态度目标： 1、让学生了解外国节日的习俗，并产生对其他的西方节日的兴趣，培养学生的跨文化意识。 2、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式,能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。 教学重点、难点：能理解和认读下面几个句子：(1) “What do you do on-？(2)We carry flags and we sing songs(3)We have a special meal.(4)We say“thank-you”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite festival. 【说教学过程及教学方法】step1、 (1) 呈现A：What do you do on Thanksgiving Day? B： we have a special meal. we say “thank you” for our food, family and friends. we watch a big football game on TV. （通过图片直观形象的展示感恩节的活动） (2) 练习：教读、齐读、角色扮演（ left-right）。（设计意图：通过不同形式操练句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生能够自由的描述活动） step2、Learn Sentence T：Thanksgiving Day is my favorite festival. 教读，抽读 (设计意图：通过情景对话展示新句型，使学生能够在理解中学习。） step3、Learn Flag Day. (1) 通过句型T: What do you do on Flag Day？出示图片引导回答：we carry flag Day and we sing songs.（通过图片直观形象的展示国旗节的活动） (2) practice：教读、齐读、角色扮演（TS,S-S）.齐读 .( 设计意图：反复练习句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生在接下来的角色扮演中能够自由的表达。） Step4、Review the dialogues.（复习对话和灵活的表达节日需要做的活动） Students read dialogues together. （设计意图巩固学生的记忆，检查学生是否能读所学过的句型）。 Step5、Ask and answer 教师出示图片问答相应的节日。 Step6、 Do exercise（做练习） 1、四人为小组讨论做题。2.检查答案。（设计意图是让学生学会主动学习和培养与他人合作的能力，以及学会运用代词） Step7、 Homework（家庭作业） 1、 Copy new words and Sentence. 4 2.、 以小组的形式，讨论中国风俗习惯，进一步讨论和查阅英美国家其他节日内容，全班同学在下一节课共同交流学习。 （设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备） 【说教学效果】1、 通过课堂教学完成了Thanksgiving is my favourital festival的教学任务，实现了Thanksgiving is my favourital festival的教学目标，学生通过图片的提示能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。 2、 能理解和认读下面三个句子：(1) “What do you do on-？(2)We carry flags and we sing songs(3)We have a special meal.(4)We say“thank-you”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite festival.3、能猜测special, meal, sound，festival等词意。能口头运用”We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。【自我评价】本节课我会充分发挥以学生为主体，注重全员参与，同时包括老师，给学生创造一个民主、平等、信任的空间，充分与学生互动，一块儿进行新知识的探索、情感交流与体验，使学生从书上学，从老师身上学，从同学之间学，通过各种渠道学，达到资源共享。在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神。同时，在新知识的不断学习中，增强跨文化交际的意识与能力，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，从而更加热爱中国文化。