2019-2020年五年级语文下册 草虫的村落教案 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 草虫的村落教案 语文S版教学目标：1.默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2.感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3.学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。教学重难点 重点：默读课文，把握文章内容。 难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入：同学们，我们学习过了猫、珍珠鸟和海豚救人这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）二、整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。三、默读课文，把握内容：1.出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2.学生自学，教师巡视。3.学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）四、情感升华，感受写法：1.我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。2.师生交流：（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；（4）热爱大自然，热爱生活。3.大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。附送：2019-2020年五年级语文下册 荒芜了的花园 1教案 冀教版教学目标： 1.正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语的意思。 2.分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。 3学写寓言故事。重点难点： 通过人物的对话理解文章的内容：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？”教学时间： 二课时教学过程： 第一课时一、揭示课题 同学们，你们眼中的花园是什么样的呢？荒芜的花园又是怎样的花园呢？今天，我们就来学习一篇寓言故事荒芜了的花园 。 二、初读感知 1、初读课文，读准本课生字的字音，对不理解的词语查工具书解决。 2、交流 3、课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个什么故事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考。三、指导书写生字。四、分角色朗读课文第二课时一、分角色朗读课文 细读课文，朗读感悟 1默读课文，思考。 为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？读了这则寓言故事，你悟出了什么道理？ 2学生充分的去读课文，同桌讨论 3全班交流二、总结全文，交流感受三、扩展延伸 课下阅读一些寓言故事，并思考其中的道理。四、板书设计 花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园 忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复 从黎明到傍晚，只说不干 花园照旧荒芜着