2019-2020年二年级语文下册 摘星星教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 摘星星教案 语文A版教学目标：知识与技能：1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。2.正确,流利,有感情地朗读课文。3。结合插图，续编故事。过程与方法：1.小组讨论学习；2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。情感态度价值观：1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点:1.会认11个生字,会写8个字。2.正确,流利,有感情地朗读课文。教学难点:1.按笔顺规则书写8个字。2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐闪闪的星星,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。教学过程: 第一课时(一)创设情境,激趣引入1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐闪闪的星星,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。”3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字,可请教同学或老师。4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。(三)检查反馈,认读生字1.读准字音。我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。 4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇比较记忆;未末,赏常5.自主积累词语。给生字找朋友。未来欣赏一碗水一溜烟梳妆抽屉镜子宇宙(2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香(四)巩固生字,再读课文1.开火车认读生字。2.游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。(五)作业设计1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。2.自己做本课的生字卡片。 第二课时(一)复习检查1.检查学生自己制作的生字卡片。2.开火车认读生字,词语。3.指名朗读课文。(二)理解课文,感悟朗读1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢2.指导朗读课文的第二自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。”齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法4.学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(59自然段)板书:妈妈一碗水未未一面镜子5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7.学习课文的最后4个自然段。指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。)春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。有感情地齐读课文最后4个自然段。(三)回课总结,拓展延伸1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)2.谈谈你有什么理想。3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。(四)作业设计1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。 第三课时(一)复习检查1.指名朗读课文。2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。(二)识字写字1.认读本节课要学写的字:未摘想端面镜叔船2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。本课的生字:未叔镜以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船3.自主识字。读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。4.学习书写。(1)观察要书写的字,说说要注意些什么。未:与“末”比较,第二笔横比第一横长。摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又叔”。船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。端:左窄右宽。右下部不要加一横。镜:左窄右宽,右下部不要少一横。想,面:上下要均衡。(2)出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。(3)对照笔顺,试着写一写生字。(4)学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。(三)巩固练习1.连一连未摘面端叔船想镜条花茶父只子来念2.填空。一( )水一( )镜子一( )风( )的星星( )的夜风( )的月亮板书设计:妈妈一碗水一碗星星期待摘星星未未一面镜子星星撒满长大飞上天附送：2019-2020年二年级语文下册 敕勒歌1教案 沪教版教材简介敕勒歌是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。教学目标1.学会本课2个生字，认识2个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱祖国大好河山的感情。课前准备生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。课文朗读录音带，美丽的草原我的家歌曲VCD光盘（或录音带）。教学过程一、识字、写字教学1.识字教学。本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。2.写字教学。庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。“广”字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。里面“户”字末笔要写成竖撇。盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。二、词句教学敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。笼盖：笼罩、遮住、盖住。苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。茫茫：辽远，没有边际。本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。这首诗的大意是：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。三、朗读、背诵指导在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受到诗的意境。朗读指导可参考示例如下：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。指导朗读这首民歌时，教师要多示范，必要时可领读难句。只要在教学中采取各种形式多读，就会熟读成诵。四、练习提示课后12题，应在教学过程中完成。课后第3题的设计，旨在让学生通过读词语，体会“苍苍、茫茫”形容不同事物时，有不同的含义。应联系事物特点去体会。天苍苍：形容天空蓝蓝的。松柏苍苍：形容松柏翠绿翠绿的。白发苍苍：形容头发白白的。野茫茫：形容原野没有边际。大海茫茫：形容大海没有边际。云雾茫茫：形容云雾浓厚，看不清楚。