2019-2020年六年级科学下册 地球的卫星——月球1教学反思 教科版.doc

2019-2020年六年级科学下册 地球的卫星月球1教学反思 教科版第一课 地球的卫星月球今天教学了地球的卫星月球。在一开课的时候，我让学生来向大家介绍自己收集的有关月球的知识。我发现，班级当中有10多位学生从网上收集了相关知识（他们手中有打印稿），有10多位学生收集了相关的书籍，有2-3位学生，在科学记录本上摘录了他们收集的有关月球的知识，有一个同学，整整摘录了6页。真为这些同学感动。在充分肯定这些作了准备的同学的基础上，我大力表扬了摘录的学生。因为，我觉得，他们的学习的投入更大，他们的学习的自觉性和主动性更好。在有关月球的汇报中，我突出强调了两点：第一， 不要收集的材料都介绍，介绍认为对他人最有价值的，每位同学的介绍不超过3分钟；第二， 第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。在每个班级中，我安排了3位左右的学生进行介绍，从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，很多同学是欢迎搞这样的汇报会的。在信息化的今天，举行这样类似的活动，更显得有可行性，更有意义。在本课的教学中，我重在让学生学会做月球的资料卡片，此外，我突出了一个比较中国、美国登月情况的比较。我让学生齐声阅读了美国的登月时间，欣赏了美国人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同学们介绍了我国的登月计划。我希望在这样一个比较中，让学生知道我们在发展，但是，我们跟发达国家还是有差距的。我感觉到，让六年级的孩子对客观事实有全面的认识，对他们的发展意义更大一些。我们的教育要追求更好的促进学生发展的教育。知耻而后勇。不知道这样的教学会不会达到我的初衷。附送：2019-2020年六年级科学下册 地球的卫星月球2教案 教科版学科名称 小学科学 课型与课时 新授课 第1课时 授课年级 六年级 课题 地球的卫星月球 教学目标 1.通过网络平台，收集、整理相关资料。初步认识月球的一般情况，了解人类对月球的不断探索历程。学会制作、上传“我的月球卡”。 2.经历运用信息技术收集、整理关于月球的相关资料的过程。 3.培养探究宇宙科学的兴趣；能关注我国升空探测技术的发展。 教学方法 任务驱动，自主探究学习法。 教学 阶段 教师活动 学生活动 评价活动 信息技术技能知识及应用 时间 安排 情 境 创 设 谈话： 同学们，今天我们一起在网络室里上一节科学课，大家喜欢吗？ 首先，我们来观看一段视频，看完后交流你们的感想。 请问：有谁知道一些关于月球的知识和人类探月的事情？ 认真观看视频，能思考。 根据视频内容进行交流感想。 交流以前知道的关于月球的知识和人类探月的事情。 教师参与交流、提示、评价，简要小结。 教师播放“嫦娥一号”探月视频片断。 5分钟 自 主 探 究 教师引领： 同学们知道的真多！但还不够丰富！今天我们通过一个网站来查找相关资料，补充、丰富关于月球的知识。有没有信心？ 出示主题网站。 请同学们自由浏览、并把感兴趣的内容整理到自己的文件夹里。 学生初步浏览教师提供的主题网站，能找到自己感兴趣的内容并且整理到自己的文件夹里。 根据学生浏览主题网站、整理信息，对学生个别进行评价，了解学生浏览情况。 教师示范点击网站内网IP地址。介绍 将下载的图片和文本分别存入自己的文件夹的方法。学生浏览、下载。 20分钟 刚才大家通过浏览、整理，了解了关于月球的相关资料，下面来交流你们收集的资料。 把学生的汇报进行整理、分类。 还很多同学的资料我们还不了解，现在我教大家一种方法，别人就可以了解你感兴趣的内容。 教师出示“我的月球卡”。 教师讲解、示范“我的月球卡”制作流程。 学生交流自己收集的月球的相关资料。 学生认真观察教师演示。 教师整理从四个方面：月球运动、月球的相关数据、月球表面、人类探索月球的事情方面进行评价。 教师重点演示、介绍主题网站中“月球卡”的制作、上传过程。 明确探究主题： 你们能不能像老师这样，用7分钟也来 “月球卡”？ 做好后请上传到网站上来。你们也可以浏览其他同学的“月球卡”。 学生根据自己的想法，完成一份“我的月球卡”。教师巡视中对个别学生进行辅导，提出建议。 学生制作月球卡、上传。 10分钟 总 结 提 高 教师检验学生上传“月球卡”。展示优秀学生的“月球卡”，班级互评。 同学之间相互浏览“月球卡”。 作品展示，生生，师生互评。 IE浏览。 5分钟