2019-2020年二年级英语上册 2A Unit7 How are you第二课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语上册 2A Unit7 How are you第二课时教案 苏教牛津版教学目标：（1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。（3）能熟读rhyme at a snack bar教学重点难点：（1）能认读四种食物类单词：pie cake hamburger hot dog；（2）会熟练用句型：Here you are . Thank you. 进行对话交流。教具准备：图片、挂图、录音机作业设计安排：课内：活动手册P26-27课外：听录音，熟练朗读A部分主要板书计划：Unit 7 Here you are .a hamburger , please.Here you are .Thank you. 教学过程：A、Free talk:1、（示图）T: Whats this ? S: Its a pie. T: Here you are. S: Thank you. T: Whats this ? S: Its a cake / hamburger / hot dog. T: Here you are. S: Thank you.2、学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。B、Learn to say 1、示情境图 T: what do you see?S: I can see cakes, hot dogsS: I can see yangling .2、教学：cheese , snack ,bar . 学生能了解意思，会说就可以了。3、师先结全rhyme 中的情境，模仿教学T：A pie , for *, S: Thank you , Miss Qi.CSay a rhyme1、师先一词一句教读。2、Listen to the tape.(先听熟几遍)3、Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。D、Practice1、活动手册26（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P27（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。E、Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。附送：2019-2020年二年级英语上册 2A Unit8 Dinner time 第一课时教案 苏教牛津版教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。（2）初步学习歌谣I like rice。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。l教具准备：图片、录音机作业设计安排：课内：活动手册P30课外：听录音，朗读B部分主要板书计划：Unit 8 Dinner timebread，rice，milk，juice教学过程：A、Free talk:say the rhymeat a snack bar以不同形式朗读巩固。B、Look and learn1、T: (示实物或图) look, whats this ? S: Its a cake / pie / .T: I like pie.(师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。师可以重复的说I like .，让学生猜猜理解like 的意思。 T : do you like pie? 引导学生回答出 I like. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)2、板书: I like .认读like -/ai/ 3、先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like4、learn the new words(示图或实物) 教学：bread -/e/ 认读，注意学生的发音。 T: have some bread, *. 师可以作一些解释，让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答： Thanks, Miss Qi. I like bread. 同上教学：rice-/ai./ milk-/i/ juice-/u:/ 在这里学生只要能听懂 have some. ./thanks ,miss sue. I like. 和学生多进行操练。针对班里小朋友不爱吃饭的，挑食的，可以进行适当的教育。5、practice1、Game: words missing 2、listen to the tape, then read after it .3、小小调查：小组为单位 T: bread , bread , who likes bread? （学生根据自己的喜好，边站起来边说） Bread, bread, I like bread.T: rice, rice, who likes rice?S: rice, rice, I like rice.如果时间充裕，还可以复习 ,如,T: dog, dog, who likes dog?S: Dog, dog, I like dog.CSay a rhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singing等，初步跟读，理解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。D、Practice 活动手册P301、观察每组图中的职业，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E、Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。