2019-2020年人音版音乐二年级上册《第五课爱劳动》3课时教案设计.doc

2019-2020年人音版音乐二年级上册第五课爱劳动3课时教案设计教学目标: 1.通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，能够理解劳动的喜悦与欢乐。 2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。 3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学重点：1、聆听海娃的歌、劳动歌，会唱不再麻烦好妈妈、种玉米。2、结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。教学难点： 主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学准备： 教学磁带、教学用书教学课时： 3课时教学过程：第一课时一、组织教学 师生问好歌 二、聆听劳动歌 1、导入： 师：讲故事（师生共同讲白雪公主和七个小矮人的故事 2、初听 听后说说：劳动歌给你怎样的感受 学生自由感受 3、复听，学生自由编动作表演 分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。 师：小矮人还会做哪些事？ 生：自由回答，并做一做 4、师生一起随音乐律动。 三、表演不再麻烦好妈妈 1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐） 学生：自由回答 2、看图片 师：这些孩子在做什么？ 把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流 3、跟着音乐编创动作 4、学唱歌曲 轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱： 55653014320 妈妈妈妈您歇会儿吧 前八分休止处唱准确 “会儿”一音两字要唱好 连唱 师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？ 生：自由叙述 用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲 5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛 师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？ 生：分组讨论，编创歌词 分组汇报 6、边唱边表演，看谁表演得好。 四、小结，师生再见。 第二课时一、组织教学 师生问好歌 二、复习不再麻烦好妈妈 1、跟伴奏完整地唱一边 2、边唱边表演 3、指名学生边唱边表演，其他学生评价 三、新歌教学 1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？ 你会用动作做一做吗？ 2、放音乐 学生做锄地、割草动作 3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言 师：你会做施肥动作吗？ 师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。 4、放音乐，学生做动作 5、朗读歌词 男同学读第一段，女同学读第二段 6、跟范唱录音唱歌词 7、连唱 请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱 8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏 9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏 四、小结，师生再见。 第三课时一、组织教学 师生问好歌 二、复习种玉米 1、跟琴齐唱一边 2、跟伴奏带边唱边表演 3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价 三、聆听海娃的歌。 1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？ 退潮后海滩上都有什么？ 学生自由说 师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？ 2、初听 歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？ 听后学生讨论 3、复听 4、边听边做动作表演 四、编创与活动 1、出示风琴（键盘）认识字画谱drmfs 2、填写唱名字头 以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确 3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱 4、看谁唱出的旋律多。 5、学生分组汇报 其余学生评价 五、小结，师生再见。 教学反思：附送：2019-2020年人音版音乐二年级上册第十课过新年3教案设计教学目标 ： 1.通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重点： 用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。 教学难点： 积极参与编创旋律教学准备： 音乐用书、磁带教学安排：3课时 教学过程：第一课时 一、组织教学 师生问好歌 二、聆听窗花舞 1、导入：讲故事白毛女 2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 3、复听 听后谈感受 4、再听，自编动作表演贴窗花 三、聆听晚会 1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 2、简单介绍贺绿汀(1903-1997)作曲家、音乐教育家。 3、复听音乐，学生随着音乐做动作 四、编创与活动 1、出示打击乐 师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教师先示范，然指名学生敲一敲 2、分小组编创 3、展示每个小组的合奏效果 学生评价 五、小结，师生再见。 第二课时 一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、复习歌曲龙咚锵 边唱边表演 2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置） 3、学生读对联放过新年音乐 4、放过新年VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 5、学唱歌曲 6、用打击乐器为歌曲伴奏 三、创编 四、小结，师生再见。 第三课时 一、组织教学 师生问好歌 二、复习歌曲过新年 完整地唱一边 边唱边表演 三、新歌教学 1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？ （拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”） 2、“嘘，还准备了 播放教学磁带，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情） 师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？ 3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演 4、歌词创编 （1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？ 几个学生回答。 （2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。 （3）小组展示 三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。 5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。 一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。 四、编创与活动：热热闹闹过新年 这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。 1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛? 2.分小组创编。 3.展示每小组的合奏效果。 教学反思：