2019-2020年一年级语文下册 尾巴的功能教案 语文A版.doc

2019-2020年一年级语文下册 尾巴的功能教案 语文A版教学目的：知识与技能：1.认识生字，读准字音。2.分角色朗读课文。过程与方法：培养学生在学习过程中的合作精神。情感态度价值观：了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：分角色朗读课文。教学方法：小组合作法、创设情境法、分角色朗读法教学准备：生字卡片、动物头饰、课件。教学过程：一、故事导入，激情引趣。1.导入。小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个童话故事。（观看童话故事小壁虎借尾巴）2揭题。故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们小气，不愿意帮助小壁虎吗？因为它们的尾巴各有各的作用，实在是不能借啊！今天，我们要学的就是27-尾巴的功能。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，要求要读准字音，不丢字,不加字，碰到生字用圈圈出来。2.小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片，请组长带领你们那一组同学一起学习生字。3.出示生字卡，开火车认读生字。4.再读课文。生字宝宝回到课文中，你们还认识它们吗？请小朋友们再读课文，把句子读连贯。5.哪些小朋友能正确流利地朗读课文，请自信地站起来读给大家听！其余的小朋友可要好好地向他们学习。三、合作学习，理解内容。1.这篇课文是人和动物的对话，可有意思了。读了课文，你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能？（生答：课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。）2.你最想知道哪几个动物尾巴的功能，你就赶快学那几个小节，小组之间还可以一个问一个答，合作学习。3.哪些小朋友刚才学了第一小节，知道了牛儿尾巴的功能。请站起来！没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能，你们愿意当牛儿，回答他们的问题吗？（生问生答）4.袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，行吗？（点击四种动物的图片）这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我们一起来看一看吧！（观看录像）5.看了录像，谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能？6.啊呀！动物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊！让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用！”表现在哪里呢？你能举个例子吗？(生1：人的头脑最聪明，火车、飞机、火箭都是人发明的。 生2：人的手最灵巧，能做饭、炒菜、织毛衣、写字。 生3：中国的长城是我们人类宝贵的财富。 生4：）科学家们根据动物尾巴的功能，造出了许多高科技产品。1.这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是美国的新型武器。2.这是“黑鲨鱼”直升机，是俄罗斯的新式武器。3.这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。（课件显示）如果你们想更多的了解它们，大家可以多看书，多查资料。总之，我们人类是最聪明的。四、分角色朗读、表演。1.小组分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇。2.小组分角色朗读，要求读出各种动物的特点，师巡视指导。3.小组合作，加上动作和自己的想象进行表演。4.带头饰上台表演。师导：有一个爱动脑筋的小朋友，什么事总喜欢问为什么，她很喜欢动物，还能和动物说话呢。接下来让我们听听她跟动物们说些什么？生表演。五、拓展延伸。1.你还知道哪些动物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？生汇报：（课件显示）鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。2.小朋友们知道得可真多，肯定是看了很多课外书、动画片，查找了很多资料，是吗？我们能不能够把我们知道的这些知识也照着课文的样子，编成诗歌呢？小组同学一起合作，看哪一组编得多。_告诉我，你的尾巴有啥用？我的尾巴-_, _。3.好了，小朋友，动物世界千奇百怪，奥妙无穷，许多东西正等着你们去探索、去发现，让我们用聪明的头脑，灵巧的双手去创造美好的明天。附送：2019-2020年一年级语文下册 屋顶上的大蘑菇1教案北京版教材分析：这是一篇童话，讲的是小兔的房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。学生分析：学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。教学设计：1、学会本课7个生字和新词，认读10个字。学会“户字旁”“广字头”和“爪字头”。2、朗读课文。3、分角色表演。4、知道小动物们是怎样帮助小白兔的，懂得同学之间要结团结友爱，互相帮助。教学重点：通过朗读，分角色表演等方式，知道小动物们是怎样帮助小白兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学难点：课文第二自然段的理解和感悟。教学准备：多媒体课件，自制头饰。教学过程：一、引入：同学们爱听故事吗？今天老师给大家带来了一个 童话故事，我们来听听。同学们边听边看大屏幕（课件配乐故事。教师操作配相应的画面）你们喜欢这个故事吗？这个故事就在我们的课本里，这个故事的名字就叫房顶上的大蘑菇，我们想不想好好读读这个故事呀？好，轻轻地打开书P50自己读读，读的时候要认真，把字音读正确。二、学习课文：（一）、朗读课文1、自由读。把字音读正确。2、同学们读得挺认真，我们再来读读，把课文读通顺。3、同学们读得这么认真，我觉得你们很喜欢这个故事，那同桌互相读读，可以一人读一节，也可以两名同学一起读，看你们谁读得最好！如果同桌有读错的地方帮忙指出来。4、同学们读得又专心又认真，合作得很默契。通过朗读，我们一定知道在小兔的房子漏水时，都谁来主动帮助它，给它送来了什么？谁愿意说说？（口头填空）（课件，先出题，再出答案，最后出相应的小动物。）（小熊）知道了，给小兔送来了（新衣服）。（小山羊）知道了，给小兔送来了（厚棉被）。（小猴）知道了，给小兔送来了（雨伞）。（小松鼠）知道了，给小兔送来了一个（蘑菇）。5、小熊、小山羊、小猴、小松鼠，它们多热心呀！知道小兔遇到了困难，主动为小兔送来了各种急需的东西，帮助小兔解决了困难。这个故事，真让人感动，谁来读读？（指4人，一人一节）其他同学要认真倾听，哪个同学的语气要能把我们感动了，读完这篇课文后，我们给他鼓掌。我们用心来感受，看谁能赢得大家的掌声？我们要给谁掌声？说说理由。（评读）6、小熊、小山羊、小猴送来了“新衣服、厚棉被、花雨伞”，这些都是它们自己喜欢的东西。可在小兔的房子漏水遇到困难时，它们却把自己的心爱之物主动地奉献出来，小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋顶上，还轻轻地唱着歌谣，唱出了大家对小兔的祝福，（看大屏幕）这个歌谣应该怎样读才能把大家对小兔的关心表达出来呢？自己试着读读。哪只小兔子愿意把歌谣唱出来？还有哪只小兔子愿意唱？我们一起读读。同学们当小松鼠，前边的话老师读，可以吗？7、我们读出了大家的心愿，读出了大家对小兔的祝福。（看大屏幕）蘑菇真的长大了，变成了一把大伞，小兔的房子不漏了。它能在温暖干净的家里舒舒服服地睡觉了。这可全靠大家的帮忙呀！是啊，一个人离不开大家，更离不开大家的帮助，就像我们生活在一班，生活在实验小学这个大集体里，同学之间以至朋友之间，要团结友爱，互相帮助，那我们的集体一定会是一个温暖的大集体。（二） 、分角色表演1、孩子们，你们喜欢这个故事吗？喜欢这些可爱的小动物吗？那我们来把这个故事演一演，好吗？把你们自己做的头饰拿出来，这个故事里的角色，你最喜欢哪一个，就把这个小动物的头饰戴上，现在你可就是“它”了，想一想，你要是去送东西会怎么说，如果你是小兔，别人帮助了你，送给了你最需要的东西，你会怎么回答？自己先想想，谁愿意来跟我一起演呀？2、现在我就是小兔了（戴上小兔的头饰），我住在森林中一座矮矮的木房子里，这就是我的家。天气真好，我在屋里玩得正高兴（边叙述边蹦蹦跳跳）咦，下雨了，屋顶漏水了，滴答，滴答，雨水淋湿了我的衣服和被子，好冷啊！怎么办呢？我正着急，听到了脚步声，谁来了？要对我说？（学生戴头饰做这个小动物的动作，蹦蹦跳跳地走上前对我说）（几个小动物按顺序来）提示：说话时怎么表现出小伙伴们对我的关心和我的感谢。3、哎呀，多亏了小伙伴们的帮助呀！看，我的家里多干净，多舒适。（课件）以后我也要多帮助别人呀！4、评一评，我们演得怎么样？三、课外延伸：今天，我们学习了一篇童话，童话大多都是表达了人们的美好愿望，老师向大家推荐一本书格林童话连环画，这本书有图有文，非常生动。我们可以让爸爸妈妈给我们讲一讲，也可以自己看图看文。这本书中有我们熟悉和喜爱的多篇童话，有小红帽、灰姑娘、狼和七只小羊等等。老师还要向大家推荐一首歌，叫爱的奉献，老师唱两句，“这是心的呼唤，这是爱的奉献”这首歌告诉我们只要人人都献出一点爱，去关心别人，帮助别人，那世界将变得更加美好！学习效果评价的分析：学生 能按老师的要求正确流利地朗读课文，并能了解课文的内容和体会其中的感情。在熟读课文之后，学生还能发挥自己的想象，表演这个小童话剧，不仅让学生充分施展了才华，而且达到积累了语言，运用语言的目的。