2019-2020年三年级英语上册 Recycle 1 第三课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Recycle 1 第三课时教案 人教PEP一、 教学内容与分析： 1 Match，write and read aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。2 Lets sing 本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。 二、 课前准备： 1 教师准备字母卡片和图片2 教师让学生准备字母的卡片和图片。3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱三、 教学步骤1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 2 新课展示（Presentation） (1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Lets make a funny face. (2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。3.趣味操练（Practice） (1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you? 4Proudction做基础训练相关部分的练习。5Progress (1)Sum-up: (2)Homework:将How are you?这首歌唱给家长听。板书设计：Match，write and read aloudHow are you?教学反思：该课时主要以句型复习为主，所以我在新授时对前三单元进行了总结。Lets act部分基本上没有太多新内容，只有Who are you?学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事录音展示Lets act部分。在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色表演。本课时充分发辉了学生的自主性和主动性。附送：2019-2020年三年级英语上册 Recycle 1 第二课时教案 人教PEP教学目标：1、进一步调动学生学英语的兴趣，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学难点：复习过程中的兴趣培养。教具准备：1 教师准备教材配套的录音带。2 教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4 学生准备胶水。5 教师准备脸谱的课件。6 教师准备身体部位的名称图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）师生之间进行英语对话。2）学生之间自编对话并表演。3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈现新课 (Presentation)1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。3）教师出示教学课件并说：Lets make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.4）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3 课堂评价 (Assessment)1）做本单元第3、4、5 部分的练习。练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第37页上做标记。5 扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。教学反思：在新授部分，运用问候接力顺势总结复习13单元的句型，然后由Whats your name?引出Who are you?由旧知过度到新知，学生自然习得，采用投小球，说句子的游戏进一步巩固了新句型的掌握，这样即调动了学生的积极性，又加大了学生说英语的随机性，新句子学完后，让学生听录音，跟读Let s act部分的句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。跟读前的默读，目的是让学生对所学的内容做到心中有数，为跟读做好铺垫，趣味操练是让程度好的学生先示范表演，让学生知道怎样去表演，同时照顾了该部分学生，激发其兴趣。巩固时的择图表演则体现了因材施教，面向全体。