2019-2020年人美版美术四上《有趣的属相》 互联网搜索教案.doc

2019-2020年人美版美术四上有趣的属相 互联网搜索教案姓名：杨丽娜学校名称：吉林省临江市建国小学联系地址：吉林省临江市建国小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学美术有趣的属相一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：23，学生课前准备：一、 收集有关属相生肖的资料及相关工艺品。二、 收集有关邮票的知识。三、 收集和关注有关生肖题材的邮票作品。二、 教学课题能力方面：1、 了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。2、 用线描、彩水笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。情感方面：1、 在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。2、 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。3、 在欣赏生肖动物作品中，一道学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。三、 教材分析人美版小学第七册（四年级）美术有趣的属相。本课共占两个页码，在两页码的左右侧展示了十二生肖的民间挂饰作品。在第14页的上半页中展示了东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代黑釉三彩马和清代青花描红龙纹盘。此外，本页还有一组我国大陆和香港发行的十二生肖邮票和一幅学生展示、分析自己收藏的邮品照片。在第15页教材中，主要为学生们用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品，还有一幅两个学生展示自己设计的邮票作品的照片。在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 教学难点： 激发学生的想象力、创新表现，培养学生的创新思维。教学之前用百度在网上搜索有趣的属相的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度图片搜索在网上收集下载各种生肖邮票图案，用百度视频网上搜索下载生肖歌，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、 教学方法讲授法、直观演示法、分组讨论法五、 教学过程第一课时【教学目标】了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，完成初稿。一、谈话导入，引起兴趣师：在端午节那天老师买了一个荷包，这个荷包上面还绣了一匹小马，好看吗？那谁知道老师为什么买一个有小马图案的荷包？师：你们可真聪明！对，老师是属马的！那谁能告诉我你或你家人是属什么的？师：噢！看来每个人都有自己的属相，属相可是我国特有的民间文化，这节课就让我们走近这些有趣的属相！【板书】有趣的属相二、讲授新课师：每个人都有自己的属相，那属相一共有多少个呢？哪十二个？师：老师今天带来了一首生肖歌，让我们一起来欣赏一下吧！【百度视频】十二生肖歌曲http:/v.ku6.com/show/vyYW3c_RgoNNQlhD.html师：同学们，你们喜欢这十二生肖吗？我们把这十二个可爱的小动物请到我们课堂来做客好不好？让我们请出这十二个可爱的客人吧！【百度图片】十二生肖图片http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%DA%B6%FE%C2%D6%CA%AE%B6%FE%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=17878&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=153&rn=1&di=6021739616&ln=2000&fr=&ic=0&s=0师：谁能说说这十二生肖现在的身份是什么？（邮票）师：原来这些调皮的小家伙想考考我们同学有关邮票的知识。它们想难倒我们同学，你们会被他们难倒吗？那好，让我们下起来看看它们带来的问题吧！【出示课件一】你们认识我吗？能向大家介绍一下我吗？【课件一图片来源】【百度图片】世界首张粘贴邮票：黒便士http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%C0%BD%E7%B5%DA%D2%BB%C3%B6%D3%CA%C6%B1%FC%5C%B1%E3%CA%BF&in=21435&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=9&rn=1&di=2504464304&ln=1341&fr=&ic=0&s=0生回答，师补充。【出示课件二】还有我们！认识我们吗？【课件二图片来源】【百度图片】中国第一套邮票：龙票http:/imgnews.baidu.com/i?ct=520093696&z=0&tn=baiduimagenewsdetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%DA%D2%BB%CC%D7%D3%CA%C6%B1&in=176&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1生回答，师补充。【出示课件三】你能说出俺老孙现在的身份吗？【课件三图片来源】【百度图片】中国第一枚生肖邮票：猴票http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%DA%D2%BB%D5%C5%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1%3A%BA%EF%C6%B1&in=1411&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=11&rn=1&di=7770689936&ln=803&fr=&ic=0&s=0生回答，师补充。师：看来每张邮票的图案都有自己的意义，老师这有一套邮票，是我国建国五十周年这际发行的一套邮票，整套邮票由五十六个民族人民组成，谁能说说它象征什么？（利用实物投影仪观看）师：说得真好！我们来看看小客人还给我们提出了哪些问题？【出示课件四】1、 你们知道邮票的作用吗？2、 你们知道邮票的种类有哪些吗？3、 你们所了解的邮票形状有哪些？生在小组内讨论后回答，师补充。【出示课件五】让我来问最后一个问题，你们知道邮票是由哪几部分构成的吗？【课件五图片来源】【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=19628&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=14&rn=1&di=13775639473&ln=2000&fr=&ic=0&s=0生答师板书。师：大家仔细观察一下，主题图案应在整张邮票中占有什么样的位置？生答，师板书师：面值的文字有什么特点？生答，师板书。师：一张邮票上的所有文字，包括数字、拼音，他们的字体是怎样的？生答，师板书。师：邮票四周的这些齿孔有什么作用呢？生答师板书。 【板书】 主题图案：占大部分画面。 面值：文字突出邮票的组成部分 铬记：文字字体统一 齿孔：方便邮票撕开师：你们太棒了！回答的太精采了！让我们看看他们还有什么话说？【出示课件六】附加题：找出我们的变化。【课件六图片来源】【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=6374&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=108&rn=1&di=5914819872&ln=2000&fr=&ic=0&s=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=18968&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=128&rn=1&di=3924188176&ln=2000&fr=&ic=0&s=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=5799&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=165&rn=1&di=1384373392&ln=2000&fr=&ic=0&s=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A6%C4%EA%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=13397&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=112&rn=1&di=4127622464&ln=598&fr=&ic=0&s=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=7395&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=75&rn=1&di=10021610624&ln=2000&fr=&ic=0&s=0师：他们可真调皮，还给我们出了附加题，咱们同学看一看，想一想，邮票上的小动物与生活中的他们一样吗？发生了哪些变化呢？造型变得怎么样了？颜色变得怎么样了？生答师板书：造型：可爱，变形，夸张 颜色：鲜艳、和谐。师！你们的观察力真强，老师真为你们感到骄傲！让我们看看他们还有什么话说！【出示课件七】【课件七图片来源】【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=16912&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=8&rn=1&di=13419275857&ln=2000&fr=&ic=0&s=0师：哦，看来他们对你们的表现十分满意，还为你们准备了礼物，让我们来看看他们给我们带来了什么礼物！【出示课件八】【课件八图片来源】【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=21374&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=12&rn=1&di=13386793393&ln=2000&fr=&ic=0&s=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D3%CA%C6%B1%CD%BC%B0%B8&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=89&rn=1&di=7397804737&ln=2000&fr=&ic=0&s=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%E9%B7%A8%D3%CA%C6%B1&in=27328&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=483&rn=1&di=8887468800&ln=2000&fr=&ic=0&s=0http:/imgnews.baidu.com/i?ct=520093696&z=0&tn=baiduimagenewsdetail&word=%D3%CA%C6%B1&in=17028&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%D0%A4%D3%CA%C6%B1&in=6752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=20&rn=1&di=14358631393&ln=2000&fr=&ic=0&s=0师：原来是邮票！老师发现这些邮票的主题图案分别展示了不同的艺术形式！谁能说说这些邮票中有哪些艺术形式？指生回答。师：看来邮票的艺术表现形式也不是单一的。同学们，你们喜欢这些礼物吗？老师收了人家礼物的同时呢，也想回赠一件礼物给这些小客人，老师想设计一枚主题图案为马的生肖邮票，我准备好了带齿孔的空白邮票、主题图案、面值、铬记，可是老师不知道应该把它们分别放在什么位置上，能让整个画面看起来最合理，最漂亮，谁能来帮帮老师？指生动手操作！师：老师的礼物做好了，同学们你们想不想送给这十二个可爱的客人一份礼物呢？那好，现在就让我们设计一款有你自己风格的生肖邮票送给他们好吗？设计的时候可以选择你喜欢的艺术表现形式。【学生作业】完成初稿，师指导。展示作品初稿，交流评价。师：下节课我们把我们的作品润色完成，送给我们的生肖朋友们，好不好？师：好了，现在让我们同这些可爱的小客人说一声再见吧！【板书设计】 7、有趣的属相 主题图案：占大部分画面。 面值：文字突出邮票的组成部分 铬记：文字字体统一 齿孔：方便邮票撕开造型：可爱，简化、变形，夸张。生肖图案颜色：鲜艳、和谐。六、 教学反思 “美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。”立足于这一精神，我在人民美术出版社第七册四年级美术第7课有趣的属相这一课的第一课时的教学中作了一些尝试，力图体现开放的、创造的、个性的课堂教学。在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，调动学习积极性。继而，通过欣赏几枚著名的邮票，旨在拓展学生知识面，之后在教学过程中或无意或有意的欣赏了大量的生肖邮票，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题以及艺术表现的手法不同。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生还没有放开。回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：1、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。2、合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，我体现得不够有待加强。同时在教学环节的设计和教学上应更紧凑更简洁。不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过讨论、试教，特别是其他老师的心与心交换的评析与指导，使我更加深深地感悟到：教育教学无论怎么改，都不能忘记我们面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主人。七、 教师个人介绍省份：吉林省 学校：临江市建国小学 姓名： 杨丽娜职称：小学一级教师 通讯地址：吉林省临江市建国小学 我是一名来自吉林省边陲小镇临江市的小学美术教师，我叫杨丽娜，毕业于吉林省教育学院。从事教育工作已是十个年头，十年的累积，十年的沉淀，让我更加理解教师这个行业的职责。“德高为师，身正为范”是我的执教座右铭，终身学习，不断提高自己的专业素养，成为专家型教师是我的奋斗目标。希望通过本次活动，能够收获更多的宝贵意见，以便改正不足之处。附送：2019-2020年人美版美术四上有趣的属相优秀教学设计一、教案背景：1、面向对象：小学四年级学生。2、学科：美术学科。3、课题：有趣的属相人美版美术教材四年级上册内容。4、课时：1课时。5、课前准备：教师制作相关的教学课件，准备学生展示作品的展板。学生查阅资料，了解有关属相的知识，准备绘画用的画纸，彩色水笔或蜡笔。二、教学课题：有趣的属相教学目标：认识能力：通过学习设计属相邮票，让学生领略我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特征及用邮票的形式来表现的方法。能力目标：通过创作设计邮票的过程，提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。情感能力：在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。教学重点与难点：教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。三、教材分析：本课属于“设计应用”学习领域的课程，它是以“属相”为创作的内容，进行设计和创作邮票。为了让学生从小就接触我国的传统文化，使他们在共享人类文化资源的同时，积极参与文化的传承，教材有意识地选择了三幅利用属相进行装饰的生活用品图片东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代的黑釉三彩马和清代的青花描红龙纹盘。这三幅作品的选择，使学生对属相在生活中的运用有了新的认识，对传统文化有一定的了解，而教材又展示我国不同时期的邮票，目的让学生了解认识邮票的各个组成部分以及它们的意义。旨在让学生通过对邮票的设计和创作，激发学生美化生活的愿望，体验设计制作的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境和生活。四、教学方法：有趣的属相一课是利用属相形象进行设计邮票，而现今社会邮票已远离了学生的生活，邮票的作用、性质和票面结构对学生来说还是很陌生的，所以，在讲授本课时，我结合了本学年学生的特点，在教学中利用课间播放大量的图片，通过观察、对比分析法使学生了解了相关的邮票知识，通过质疑探究法让学生了解不同的艺术表现形式，体验自己发现问题、解决问题的快乐。五、教学流程：一、组织教学。 学生摆放好学习用具，做好上课的准备，教师按要求检查学生学习用具的摆放。二、导入新课。 1、抢答游戏，激发兴趣。教师利用课件出示相关描绘属相的文字，然后请学生根据文字猜一猜“这是什么？”。师：它属于中国民间传统文化。师：它由两汉时期兴起，历史悠久。师：它由十二种动物同十二地支搭配而成。师：它是中国民间传统的纪年和计算年龄的方法。http:/baike.baidu.com/view/19126.htm生：“属相”。2、引出本课课题有趣的属相。三、讲授新课。 1、通过欣赏分析初步了解十二属相。利用课件出示十二属相的图片，请学生根据自己的认识用一个词语描绘自己喜欢的属相的特点。让学生了解生肖动物的特征，为设计属相邮票做准备。http:/www.nipic.com/show/3/24/98ca6a2ab0db3298.html师：你知道属相都包含了哪些动物吗？生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。师：你喜欢哪种属相？它有什么特点？生：我喜欢牛，牛比较勤劳。生：我喜欢猴，猴很聪明。生：我喜欢老虎，老虎很威武。设计意图：让学生了解生肖动物的特征，为设计属相邮票做准备。2、通过质疑探究了解不同的艺术表现形式和邮票的基本知识。欣赏十二属相的艺术品，了解不同的艺术表现形式。教师利用课件出示不同时期的以属相形象为造型的生活用具以及属相艺术品，并做简单介绍。让学生了解属相形象在我们生活中的运用。http:/cishan.sznews.com/zhuanti/content/2009-09/09/content_4041325.htm教师利用课件出示我国的第一枚属相邮票，了解什么是邮票？分析邮票票面有哪些组成部分？让学生认识邮票，了解邮票不仅具有实用的价值，还具有宣传和收藏的功能。http:/www.huangshanyun.net/item/show.asp?m=2&d=11513、通过比较分析，学习邮票的表现手法。 教师利用课件出示三幅构图不同的邮票作品，请学生比较，选择出构图合理的作品。课件出示小猪邮票与生活中真实的小猪图片，提出问题：邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？是怎样变化的？总结：简化了猪的造型、夸张了猪的特点，添加了美丽的花纹，更具有装饰性。4、教师利用课件出示学生设计的属相邮票作品，请学生欣赏，并构思：你想为哪种属相设计邮票？四、学生创作，教师巡视辅导大胆创作，点拨引导。 1、利用课件播放优美音乐忆江南音乐为鼓励学生为学生营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。2、教师鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘创作，注意画面合理构图和色彩的运用。在学生绘画创作的过程中遇到各种各样的问题时，教师给与适当的帮助。 五、展示评价交流经验。 1、展示：让学生都把作品展示到教师准备的展板上，能让他们体会创作成果带来的乐趣。2、评价：自评：请学生说说自己为什么为这个属相创作邮票？自己的画面中什么地方处理得比较好？什么地方还需要改进？ 互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。同时能够照顾到全体学生，不偏不像，较为民主，体现评价的全面性。3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识，增强学生的学习兴趣。4、课后拓展：课件展示xx年陕西省非物质文化遗产传统技艺大展中的生肖艺术品。http:/www.snfpa.com/dasai_view.asp?id=777属相文化是我国民俗文化中的一枝奇葩，是中华民族文化屹立于世界文化之林的独特标识，作为炎黄子孙的我们应该为它感到骄傲，我们应该把它继承并发扬。六、教学反思：本课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标。主要成功之处体现在学生很感兴趣,兴趣是学习美术的内在动力,体现了新课标的教育理念。教师的激发与调动使学生进入到一个有趣的课堂，在课堂上学生欣赏了十二属相的图片，产生了浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲。并充分并恰到好处地运用信息技术，把收集的图片演示出来，通过多种形式对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意力，激发学生学习美术的兴趣，使学生产生学习美术的愿望；适时有效的调动了学生的学习积极性，为创造出好的美术作品打下了良好基础，使学生学的轻松自如，并取得好的教学效果。本课教学中也有不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，学生的语言表达能力欠缺，不能很好地表达自己的意思。这与教师平时训练不到位有直接的关系。而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽误了一些时间。所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。因此，在今后的教学工作中，一定要加强学生的口语表达能力，让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习美术，使学生感受到美术与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性；注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，积极主动地学习；注重学生之间的个性差异等。