2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》互联网搜索优秀案例.doc

2019-2020年人美版美术二上漂亮的小钟表互联网搜索优秀案例3 漂亮的小钟表姓名：宋洪广学校：吉林省东丰县黄河镇中心小学教 学 设 计一、 教学课题 3 漂亮的小钟表二、 教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：1课时4、课前准备：（1） 搜集与钟表有关的文字、图片。 （2） 漂亮的小钟表课件。5、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。 6、上课地点：多媒体教室三、教材分析 本课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的课程。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜欢。通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。四、教学目标：1、通过艺术欣赏、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。 2、培养学生用形体语言、绘画制作等方式表达自己对小钟表的喜爱之情，通过互联网资源的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、合作学习的快乐和满足，获得身心和谐发展3、学习收集资料。教学重点：不同种类钟表的特点及其设计制作方法。 教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。五、教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索钟表的相关教学材料。2、准备废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。3、教学方法： 自主探究 、 合作学习。六、教学过程一、激趣导入。听钟表店的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。网络资源：http:/www.baidu.com/s?wd=%D6%D3%B1%ED%B5%EA+mp3（用音乐引入钟表世界的情景。激发想象空间。）二、探究练习。1、教师展示各种钟表。网络资源：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=17589&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=204784225000&ln=1998&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1362707332288_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di204784225000&objURLhttp%3A%2F%2Fpic11.nipic.com%2F20101122%2F5817707_110303000293_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3F80AzdH3Fnlm8mb9hjmbauujc_z%26e3Bip4s&W743&H597&T7827&S64&TPjpg 板书课题。2、了解钟表的结构。http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=63764401750&ln=1987&word=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%BD%E1%B9%B9%CD%BC%C6%AC#pn2&-1&di63764401750&objURLhttp%3A%2F%2Fz.abang.com%2Ff%2Fwatch%2F1%2F0%2FY%2F-%2F-%2F-%2FqsfjlZTR8l.JPG&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fh571wt_z%26e3Bnma_z%26e3BvgAzdH3F7AzdH3Fdn99dddbAzdH3Fw6ptvsj_d8l09aa09_z%26e3Bip4s&W751&H564&T8700&S54&TPjpg 3、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=48304874650&ln=1994&word=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%D0%CE%D7%B4%CD%BC%C6%AC#pn3&-1&di48304874650&objURLhttp%3A%2F%2Fimages.xooob.com%2F20118523%2F201185232644333.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bx555k_z%26e3Bv54AzdH3FqyAzdH3Fda88bAzdH3F9aal9n_z%26e3Bip4&W500&H385&T8254&S12&TPjpg 有圆形的、三角形、菱形、动物形状的4、看看同学们做的钟表有些什么形状的？你还能想出其他形状的小钟表吗？（通过观察，理解人们对美的需求。）5、我们动手试一试，教师示范。用什么材料制作？1）用纸杯制作；2）剪形状，做出动物形状；3）绘制完成；4）制作钟面。教师熟练的示范，给学生直观的感受。6、思考：你还能用身边的什么物品和材料做出美丽的小钟表？纸、盒子、纸杯等。7、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？因为美的需要、购买者的需要。8、介绍各种形态的计时工具和各种各样的钟表网络资源：http:/wenku.baidu.com/view/c1f4140a6c85ec3a87c2c5c8.html（了解钟表的文化有利学生的思维与认知眼界。）三、创作表现。1、思考：1）想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？2）怎样与众不同？3）如何巧用材料？2、可以与同学合作完成。小组合作研究，互相启发，完善个人小组合作研究，互相启发，完善个人的构思。培养学生的创新意识、实践能力。四、展示评价。1、展示漂亮的钟表。2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。3、认识时钟比赛。比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。展示活动自由，增强学生的自信心，激发学生对美术、对生活的兴趣。七板书设计：漂亮的小钟表设计钟表：1、外形 2、表盘3、时刻4、指针八教学反思本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。由于网络的运用，孩子们在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在不同种类钟表的特点及其设计制作方法上。在讲漂亮的小钟表这一课中，以前我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，。而课改报我采用自主探究和合作学习的学习方法则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，大胆操作的方式。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏着美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学应该是一个发现美感受美表现美创造美的过程。附送：2019-2020年人美版美术二上漂亮的小钟表互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：多媒体课件、小钟表（实物）、剪刀、胶水、彩笔、彩色卡纸等。二、 教学课题漂亮的小钟表教育方面：让学生了解钟表文化及造型特点。通过对不同钟表的欣赏，提高学生审美能力。培养学生对钟表的设计与制作的创新意识，及设计和制作能力。发展方面：通过本课学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合学习。激发学生对美术学习的兴趣，体验成功的快乐。培养学生的时间观念。三、 教材分析一、教材分析选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的课程。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。作品中有的是利用麦当劳汉堡的盒子制作的，有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。二、学生分析本节课主要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。四、 教学方法 充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。五、 教学过程一、导入新课：1、听声音看视频、细观察http:/mp3.baidu.com/m?word=%C4%D6%D6%D3%C1%E5%C9%F9&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=http:/www.56.com/u62/v_NTg1NTI3ODQ.html2、出示课题二、讲授新课：教师展示各种钟表。（或在班级中收集大家带来的钟表。）2、板书课题。3、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形4、问：它们有共同的地方吗？（观察资料中的各种钟表）都有钟面（表盘）、表针、表示时间的数字。（了解钟表的结构）5、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？因为美的需要、购买者的需要。6、 介绍钟表的历史：早期的钟表运用“振动”的原理。1650年德国物理学家惠更斯制作了世界上第一架摆钟。（欣赏各种记时器）用什么材料制作？纸、盒子、纸杯等。问：你们知道怎样让表针动起来吗？（教师展示范作） 1）用纸杯制作；2）剪形状，做出动物形状；3）绘制完成4）制作钟面。1、出示范作：激发学生兴趣2、示范讲解：草稿绘制、表盘制作、装饰、剪切翻边三、布置作业：我们四人一小组，选出组长开始讨论，看看你们组想要设计制作一款什么样的小钟表，并分配自己的组员分工合作一起完成。利用身边的材料，看看哪组的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、 教学反思本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。学生在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，在讲漂亮的小钟表这一课中，以往我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，这样做的结果，学生也就不用调动思维去想，不会借助已有的知识经验和体验去探究理解。而采用自主探究则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，对手中的钟表范作大胆地去拆一拆，再装一装。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏着美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美感受美表现美创造美的过程。七、 教师个人介绍省份：辽宁省 学校：民主教育集团里仁学校 姓名：韩野 职称：教师 电话：15184100604 电子邮件：176804320qq通讯地址：辽宁省开原市民主教育集团里仁学校