2019-2020年四年级英语下册 Unit3 lesson16教案 人教新版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit3 lesson16教案 人教新版教学内容与分析： 1. Just speak 本课继续第十五课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：What subjects do you like? Do you like English ?及答语。2. Just read and write 展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。3. Lets chant 在chant游戏中巩固所学课程名称。课前准备：1. 教学挂图，生词卡片，数字卡片。2. 录音带。一张调查表，一些笑脸。教学步骤与建议：1. 热身复习 (Warm-upRevision)教师问学生：What classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：What subject do you like?如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：This is Chinese. Chinese is a subject.This is Maths. Maths is a subject.This is art. Art is a subject.This is music. Music is a subject.This is English. English is a subject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。2) 教师拿着本科学书，问学生：What is this? What subject is this? 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出This is science. 要求学生跟读模仿。3) 教师讲桌上的书再次问学生：What subject do you like?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。5) 组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。6) 教学本课四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。7) 师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。3. 趣味操练 (Practice)教师出示张课表，提问：May l ask you some questions? How many classes do you have today? What are they?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：What subjects do you like?教师回答：I like English. I like music. 边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中的有关内容。1) 听录音，根据录音提示给题中单词分别涂上不同的颜色，然后说出句子。指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、认读相关科目单词的能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 开放性任务。指导学生先把自己喜欢和不喜欢的科目分别标上和，然后利用此表格调查几位同学，此活动主要检测学生认读、听、说相关科目的能力。学生在调查过程中必须用英语问答。教师进行灵活性评价。5.补充活动 (Additional activities)采访同年级不同班的学生(人数自定)，进行英语交际练习并做好记录。附送：2019-2020年四年级英语下册 unit3 lesson17(1)教案 冀教版教学目标：四会掌握 How old are you? _.When is your birthday?_.三会掌握What colour is it?教学重点：四会掌握 How old are you? _. When is your birthday?_教学难点：When is your birthday?_.教具：颜色卡片、生日卡片教学过程：一.问候（ Free talk:）What day is it? How are you? How old are you?二.导入与颜色单词的复习 1.I have many colours,look at these big cards.What colour is it?(出示10张教师用颜色大卡片,让学生看卡片回答) 2.出示各种颜色彩纸,学生看彩纸说颜色单词.说对单词即可得到该彩纸.把写有颜色单词的词卡,分发到学生手中,让持单词同学去找朋友,即找到对应持彩纸同学,大家一起检查最后成果. 3.把全班分3组,每组选一名同学来进行听录音图色比赛.(课前准备3块均画有一只彩笔,一个苹果,两把椅子的小黑板.录音内容:This is a yellow marker.This is an red apple.Here are two blue chairs.)图色又快又好的同学获胜. 4.Lets introduce a new friend to you.(出示Peter画像)Is this a boy or a girl? His name is Peter.He is Jenny classmate.在本学期我们已经认识了好几个新朋友,分别是Mr.Wood,he is Jennyteacher.Kim,she is Jennyclassmate.Steven,he is Jennyclassmate,too. (出示Peter,Mr.Wood,Kim,Steven画像)What colour is Peters shirt?(blue) What colour is Mr.Woods sweater?(orange) What colour is Kims blouse?(yellow) What colour is Stevens shirt?(green) 5.问班内同学衣服的颜色,让学生回答.三.新句型:How old are you? I am _ years old. 1.句型的介绍,注意一岁时,one year.领读句型几遍. 2.用该句型提问班内同学,让几个自告奋勇的学生回答. 3.同桌,小组内互相练句型,问年龄. 4.介绍该句型的变化形式:How old is she/he?She/He is _years old.用变化后的句型提问学生其同桌的年龄. 5.让学生拿出准备好的家人照片,指着照片把自己的家人介绍给大家.例如:This is my father.He is thirty-seven years old.This is my mother让学生拿出准备好的家人照片,指着照片把自己的家人介绍给大家.例如:This is my father.He is thirty-seven years old.This is my mother.She is thirty-five years old. 四.新句型:When is your birthday? My birthday is _ _. 1.介绍该句型.讲清楚回答中两个空分别填月份和序数词. 2.用该句型提问班内同学,让几个自告奋勇的学生回答. 3.同桌,小组内互相练句型,问生日. 4.介绍该句型的变化形式: When is his/her birthday? His/Her birthday is _ _. 用变化后的句型提问学生其同桌的年龄.