2019-2020年人教版小学音乐三下《紫竹调》说课稿.doc

2019-2020年人教版小学音乐三下紫竹调说课稿各位评委下午好！一、说教材：我说课的题目是紫竹调选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本，五年级第一学期第三单元牧笛声声中的一首民乐合奏欣赏曲。紫竹调是一首民乐合奏曲。C调2/4的拍子，整首曲子大致分为了两段，第一段叙述了紫竹调的演奏乐器（箫），第二段就是描述了吹出来的声音的优美。这首具有抒情的民间小调的悠扬曲子，极富江南故乡气息。乐曲在一遍合奏之后，分别由笛子、琵琶、二胡三种乐器加花演奏，使乐曲有不同音色变化，在使人有了不同的思想情感的表达。作品表现乐观向上的精神状态和热爱生活的感情。二、说学生： 五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。我认为在学生矛盾的时期，让他们对于我们民族的音乐元素有一个正确的理解。本课是以听为主的音乐课，重点是感受民乐合奏紫竹调优雅、委婉、流畅的音调特点，表现出歌曲优美。我采取创设情境方法，描绘乐曲的意境，让学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生感受、热爱生活的感情；另外利用游戏的形式，让它变成一个轻松的过程。 三、说教法：根据对教材的分析以及学生的实际情况，结合课改中面向全体学生，以学生发展为本的新理念，确立了新的教学目标：我将用讲授法、演示法、情感教学法、类比法、讨论法、创设情境方法。1、听赏民乐合奏的紫竹调，感受曲调的音调特点，激发学生学习兴趣，然后说说听到了什么乐器的声音。（其中的一两种）2、知道紫竹调的起源及其发展，了解江苏小调。3.在听、赏、说的过程中，运用比较、讨论、小组合作等学习方法，体验并表现乐曲描绘的意境，提高学生的音乐表现能力。四、说程序1导入：听紫竹调箫。从箫中感受到“紫竹调”的曲调，通过聆听感受两首歌曲的相同点。有没有区别？歌曲箫是四年级第二学期学过的一首歌曲，它采用了“紫竹调”的曲调，表现出浓厚的江南小调委婉、流畅的音调特点。此处，我运用了温故知新的导入方法，也是最常用的承上启下的方法，有利于知识间的衔接。由此过渡到新课欣赏民乐合奏的紫竹调就显得十分自然。 2、讲解法简介民乐合奏的紫竹调的起源及其发展紫竹调是上个世纪三四十年代流行的清晰优美的江苏小调。 3、复听紫竹调感受曲调的音调特点，激发学生学习兴趣，然后说说听到了什么乐器的声音。（其中的一两种的音色特点）老师分别介绍其中乐器的音色、特点（二胡、中胡、笛子、萧、小三弦、琵琶）。在次听乐曲在感受一下这些乐器的的音色特点。4、课堂小结：本课的设计为适应小学生的思想，着眼于学生的发展要求，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，让学生了解了中国古典音乐的民族因素。乐器音色特点。以上是我的说课内容，谢谢各位评委！学院：音乐学院班级：xx级2班 姓名：附送：2019-2020年人教版小学音乐三下自制小乐器WORD版教案年级 三年级 学科 科学 授课人 张娜 教学内容 5、自制小乐器领导意见共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标知识与技能能说出哪种材料适合做鼓面，知道鼓的声音与材料的性质有关。过程与方法1、 能通过实验探究哪种材料适合做鼓面；2、能在教师的指导下制作小鼓；3、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议；4、能用小鼓打出节奏。情感态度及价值观1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。2、愿意与小组其他成员分工完成制作任务。教具与学具塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、实物小鼓、剪刀等。教学重点难点重点：能制作小鼓。难点：知道鼓的声音与材料的性质有关。板书设计 5、自制小乐器 做小鼓 鼓的声音与材料的性质有关。 弹性好、任性大的材料做鼓面材料好。教学过程教学环节教 师 指 导学 生 活 动 方法手段一、新课导入2、 探索研究（一）学新知师：（播放课件）同学们听了上面的两种声音有什么感受？师：优美的音乐是什么发出来的声音呢？板书课题5、自制小乐器师：各种乐器发出各种好听的声音，那么这些乐器你们认识吗？会弹奏哪些？（出示课件）生：倾听电锯锯东西的声音和音乐演奏会上优美的音乐。生：电锯的声音很刺耳，感觉不舒服。生：演奏的音乐很悦耳很好听。生：乐器。生：认识乐器，钢琴、竖笛、架子鼓、古筝、小提琴、二胡等，有会演奏的进行演奏。运用多媒体是学生从欣赏的角度去感受乐器的魅力。引导学生认识乐器，为制作小乐器做准备。教学设计专用笺教学过程教学环节教 师 指 导学 生 活 动方法手段（2） 做小鼓（3） 大家评（4） 我来演三、课堂小结师：认识了这么多的乐器，想不想制作一件属于自己的乐器呢？师：出示各种不同的鼓，引导学生找出鼓的结构有哪些？师：根据鼓的结构，请同学们观察桌面上的材料，想一想利用这些材料如何制作成一面小鼓？师：指导注意事项。师：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？师：通过比较哪种材料更适合做鼓面，为什么？师 ；和学生一起演奏。师：通过这节课的学习，你有哪些收获？生：想做。生：通过观察知道鼓都是由鼓面和鼓身组成的。生：分组交流制作小鼓的方法。生：鼓身都是用开口为圆形的器具制作，如：碗、杯子等可以做鼓身，而鼓面要可以蒙在碗口或杯子口上的材料。生：实验交流。敲一敲。生：敲击不同材料的鼓面发出的声音不一样。声音与材料的性质有关。生：弹性好、任性大的材料做鼓面材料好。生：体验打击乐器和成功的喜悦。生：弹性好、任性大的材料做鼓面材料好，知道鼓的声音与材料的性质有关。观察比较法得出鼓的构成。亲自动手实践，体现出科学性。互相交流评价的作用使学生增强信心。演一演使学生感受劳动后的幸福。小结回顾是教学达成完整体系。教学设计专用笺教学过程教学环节教 师 指 导学 生 活 动方法手段四、素养训练师：生活中的许多材料都可以制作乐器，请和爸爸妈妈寻找生活中的一些材料制作一件小乐器。生：和爸爸妈妈搜寻材料，制作乐器为下一节课制作小乐器做铺垫。作业设计亲子活动：和爸爸妈妈搜集材料制作小乐器。教学反思成功之处学生亮点不足之处再教设计 学生通过实验，知道弹性好、任性大的材料做鼓面材料好，知道鼓的声音与材料的性质有关。 做小鼓活动时愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成制作任务。 没能多多欣赏一些乐器演奏的曲目。 和家长一起进入课堂。作者简介 张娜，女，29岁。自xx年9月至今在滦县樊各庄学区赤峰堡小学任教。一直以都担任班主任工作，任教数学、语文和英语。我坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，认真学习和贯彻国家教学教育法规，以“科学发展观”重要思想为指导，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，一心一意做好自己的工作。经过多年的努力工作，在xx年素质评价论文获得县一等奖，“迎奥运”艺术节中指导的健身娃娃获县二等奖，时尚模特获县三等奖，在xxxx学年第一、二学期所任数学、语文、英语各科成绩均学区第一名。xx年县小学教师基本功大赛获学区第一名，县三等奖，xx年高中初中小学班主任基本功大赛学区第一名，县三等奖。xx年被评为县级优秀教师。xx年获县级先进工作者荣誉称号。在教学工作方面，认真做好课前、课中、课后的各项工作。本人一直担任班主任工作，越来越得心应手。在学区联考中取得可喜成绩。成绩属于过去，未来才属于自己。在以后的工作中，我将加倍努力，爱岗敬业，虚心学习，争取取得更好的成绩。通讯地址：滦县东安各庄镇刘店村。联系电话：15803256756