2019-2020年五年级英语上册 Unit5 period2教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit5 period2教案 苏教牛津版课 题：Unit5Reviewandcheck第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语5A（五上）教案内容： 一、教学内容：复习第二单元，完成本单元B部分内容。二、教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3.完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。三、教学重、难点：1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3.复习并掌握介词的用法。四、课前准备：1.第二单元对话挂图和词汇卡片。2.本单元B部分内容的投影片。3.磁带和录音机。五、教学过程：Step 1 Warm up1.按节奏背诵歌谣Do you like my house？2.Free talkStep 2 Revision1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：T：Whats this?S: Its a bed.T：Whats under the bed？S：There is a football.（a deskbeside the sofa，some umbrellasbehind the door some treesbetween the buildings，some cupson the table）3.教师出示挂图，引导学生看图说话。There isnt a pen in my pencil case.There arent any chairs in our classroom.教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。Step 3 Look and answer1.教师出示本部分内容的投影片，用Where is/are？句型提问，引导学生用介词短语来回答。2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3.上台表演。Step 4 Consolidation1.猜谜游戏（magic eyes） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问Where is/are ？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。Step 5 Assign homework1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。六、板书设计： Unit 5 Review and checkB Look and answer（图片1）（图片2） Where is the fish？（图片3）（图片4） Its in the river.（图片5）（图片6）教学调整 教学反思： 附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit5 period3教案 苏教牛津版课 题：Unit5Reviewandcheck第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语5A（五上）教案内容： 一、教学内容：复习第三单元，完成本单元C部分内容。二、教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。3.完成本单元C部分内容。三、教学重、难点：1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。四、课前准备：1.第三单元图片和挂图。2.本单元C部分内容的投影片。3.磁带和录音机。五、教师过程：Step 1 Warm up1.师生齐唱英文歌曲We can sing and dance2.Free talk。Step 2 Revision1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。2.接龙游戏复习四会句型：教师示范：I can dance.接着问A同学：What can you do？A同学回答：I can sing.后再问C同学，以此类推，达到复习巩固的目的。Step 3 Look，read and plete1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。2.引导学生根据图意填入所缺的单词.3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。Step 4 Consolidation游戏“listen ，act and say”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：I can Step 5 Assign homework1.同桌之间做“Listen and act”游戏。2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。3.课后自由交际。六、板书设计：Unit 5 Review and check C Look ，read and plete （第三单元动作类单词和词组） I can What can you do？教学调整 教学反思：