2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period2教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period2教案 苏教牛津版课题4A Unit 7 第二课时 Part A Read and say教学目标1. 能听懂、会说、会读句型What time do you? At 2. 培养与锻炼学生自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。预习作业复习词组：get up/ have breakfast/ go to school/ have lunch/ go home Watch TV/ go to bed教师导学板块A. 创设情境导入（10分钟）教师故意迟到，问学生：Sorry, Im late.引出late的教学。教师再看看表，引出Its late.暗示学生是指时间迟了。展示教学挂图。B. 预习展示（3分钟）1. 每大组派一人板书预习作业中的翻译词组。2. 抽读词组。 齐读和个别朗读相结合。C. 教师导航 （10分钟）1教师自我介绍并伴有动作：I get up at 6:00.How about you?鼓励学生用 I get up at-来回答。2. 用其他词组造句。3. 逐步过渡到：询问What time do you-？ At-教师可组织不同形式的对话操练，如师生、男女、同桌等，培养语感。D.融会贯通（5分钟）教师通过图片或多媒体等方式提供情景，让学生模仿课本中的对话进行自由交谈。完成书本的D部分。E. 反馈总结（10分钟）一、翻译1你什么时候上学？我七点上学。2几点了？七点四十五。时间太晚了。二、选择( )1. What time do you e home? _ four. A. In B. For C. At( )2. what time_ you get up? A. does B.do C. is( )3. What time do you watch TV?_ watch TV at 8:00. A. I B. you C. sheG. 作业布置（2分钟） * 听录音，跟读3遍 * 背诵A部分。*介绍自己一天的生活情况。预习要求：1. 听录音E部分和F部分2.翻译: 去电影院 坐公共汽车去 对不起，打扰一下。 你叫什么名字？学生学习清单学生读词组。其余学生判断评价。学生操练句型。学生进行小组活动的形式操练句型，模仿对话。学生单独完成明确作业要求及下一堂新课目标。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period37-38教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学内容：Mailman singer hairdresser salesclerk puter programmer教学目标:1. 学习有关职业的单词。2. 能够向别人介绍自己家人的职业。3. 培养学生初步的语言信息转换能力（词变句），并培养学生合作 学习的能力。教学重点：认读有关职业的生词。 教学难点：注意名词所有格的运用。教学过程：1.热身及复习:1) Free talk:2) Review the words of jobs2.导入及新授: （1）T show some pictures of her family, and introduce their jobs.（2）T show some pictures of different people and say ：This is Andys father, what does Andys father do? Lets have a look.（3）T show something that shows jobs, let the students guess what job it is.（4）Teach the words and sentences:Mailman singer hairdresser salesclerk puter programmerWhat does somebody do ？He/She is a .（5）Ss practice the words and sentences in pairs. （6）T show the family tree of Andys family, let the Ss listen to the tape and fill in the jobs that his family members do .(7) T shows some other pictures of jobs, ask Ss: What do you want to be? Ss say.3.操练及巩固：听音做动做。4. 家庭作业:抄写本课单词5. 板书设计： Lesson 37 Mailman singer hairdresser salesclerk puter programmerWhat does s do ？He/She is a .6. 课后回顾：Lesson 38课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学内容: 词组: Beauty shop, post office, puter programmer句型: Where does . work? He / She work in. 教学目标: 1. 通过听录音、贴图片复习所学的职业词汇，检测学生对生词的掌握情况， 培养学生的听力理解能力。2. 能听懂、会问“What does . do?”“Where does . work?”，并能简单地回答：“He / She is a .”，“He / She works in / at a / an .”.教学重点：操练第三人称特殊问句及答句：Where does . work? He / She work in.教学难点：助动词does, 及动词单数第三人称在一般现在时句子中的形式，如works的用法。教学过程：热身及复习: 领学生认读单词，复习前一课时所学内容。 导入及新授:（1）在复习职业和场所词汇的基础上，教师出示家庭成员的单词卡片，请学生认读，为听录音贴图片活动做准备。（2）教师放录音，指导学生看图中邮局前父亲的贴片，请学生说出录音中的内容：My father is a mailmanHe works in a post office学生理解该如何贴图片后，教师再次放录音，请学生仔细听，找出自己要贴的图片及其对应位置。（3）看A项挂图，听B项对话录音，然后根据挂图内容进行对话问答。（4）操练对话,学生开展Pair work，分别对A 图内容进行问答，或分小组每组选择23个场景进行问答。（5）学生用英语说出图中人物所从事的职业及其工作场所的名称。教师请学生读句子，说出并填写单词，比一比谁写得又快又好。教师在黑板上写出C项的正确答案，学生进行自评。操练及巩固：家庭作业:做练习册。板书设计： Lesson 38 Beauty shop, post office, puter programmer Where does . work? He / She work in.课后回顾：