2019-2020年一年级数学下册 去游乐场教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 去游乐场教案 北师大版素质教学目标：知识教学点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。能力教学点：1.掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。2.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。教学设计： 一、情景导入我知道过了一年，大家都长高了，那么你知道自己有多高吗？（学生自由说）师：你知道一米有多长吗？（学生估一估、比一比、说一说）二、探究新知：1 认识米尺（出示米尺）让学生用不同的方法感受1米的长度，找一找在教室中哪些物体的长度接近1米。2让学生了解米和厘米之间的关系，1米=100厘米 1m=100cm3做一做：1米有多少厘米。4数一数：1米=100厘米 1m=100cm5找一找：在教室中哪些物体的长度接近1米。三、练一练试一试，填m还是cm呢？（结合实际经验了解一-般物体的长度）1衣柜高约2- 黄瓜长约20- 房子高约3-2练一练 17页（估计自己的课桌有多高，再实际分组合作）3有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑，看谁能跑第一呢？（课本17页3题）4 拓展训练 画一条3cm长的线段（难度较大，需要在老师指导下完成） 画出比6厘米短的三条线段四、课堂总结（略）附送：2019-2020年一年级数学下册 发新书 1教案 北师大版课题 发新书教学目标： 1.使同学们探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法；2.能正确进行计算；2.发展同学们估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。教学准备：课件教学过程：一、创设新课，引入新课。1.创设情境：在贫困山区有这样的一个班。班里有18位男生，19位女生。（板书：18、19）新学期来了，他们还没有新书呢！怎么吧？2.引导思考：我校同学捐40本新书给他们。请你想一想，每人一本，40本书够吗？为什么？3.提问：请你算一算，这个贫困班一共有多少人？请你列出算式。4.引导汇报、交流，并板书：19+18=二、归纳算法，体会算法多样化。1.引导思考：你能用自己方法算一算19+18等于几吗？并把自己算法给小朋友说一说。2.学习汇报：谁来说一说你的算法？（并说教师边板书算法。）3.重点学习竖式的写法和算法。8前面的小1是从哪里来的，表示什么？三、试一试、练一练。1.试一试。（1）提出要求：下面请你试一试用竖式算52页的“试一试”的四道题。（2）教师巡视，作个别辅导。（3）组织交流：你认为竖式计算时要注意些什么？ 2.练一练。（1）算一算，想一想。（53页第一题）（2）用竖式计算。（53页第二题）（3）我们去春游。（53页第三题）情境引入：为了感谢我校的积极捐助，贫困山区的孩子们邀请我们去他们哪里春游。出示情境图。提问：这些班各有多少人？每辆车最多能坐60人。你认为哪两个班坐一辆车最合适？为什么？请你算出各车的人数。四、课堂小结；今天你有些什么收获？