2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 6教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 6教案 北京版教学目标：1. 能有感情地朗读课文，正确理解课文内容。2. 通过默读课文，学习简单的批注。3.能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。4.引导学生感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学难点：能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。教具准备：投影片、字幕等教学时间：1课时教学过程：一、初读课文，整体感知。1.谈话：这节课我们继续学习第13课“义犬复仇”，齐读课题。2.快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？你有什么感受？（用简要的语言概括）生：文尔内为主人复仇的事。生：感动，敬佩3.过渡:是的！我们都被文尔内为主人复仇的故事深深地感动了。文尔内是一条军犬，而且是一条训练有素的军犬！它和它的主人斯达罗，一同参加了苏联卫国战争，因此他也是一名反法西斯战士！（放文尔内的图片）让我们带着这份感动，再次重温这感人的故事。二、细读课文，理解感悟。（一）阅读课文（26）节1.预设生成，画批感悟。（1）默读（26）节，画出让你深受感动的语句，并批注。（2分钟）（用一两个词语或一两句话批注，批注你为什么感动。教师巡视，具体指导。）（2）小组交流，你都画出了哪些让你感动的语句，批注了什么？（3）集体交流，小组派代表展示交流，其他组员补充。（投影“书”）2.理解感悟，读出自己的感受。（1）领悟要求，思考交流：师：哪些词语或句子让你深受感动？你准备用什么方式与大家交流感悟。（思考2分钟）（2）交流感悟，用心读出自己的感受。师：请同学们用你喜欢的方式与大家交流感悟。（采用对话、有感情朗读等）。（对敌人有着刻骨仇恨正义，对主人有情有义忠义。）“文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手”抓动词感悟：我从文尔内“扑到”、“咬住”的动作，可以看出文尔内动作凶、猛，不顾一切，说明它对敌人怀着的深深的仇恨，刻骨的仇恨。（嫉恨如仇、奋不顾身、勇往直前）还可以看出文尔内是个英勇善战的反法西斯战士。（英勇善战、不畏强暴）抓重点词感悟：“发疯似的”说明文尔内看到主人倒下，十分焦急、急红了眼，失去理智了，一个心思，疯狂地，不顾一切地扑向敌人，用自己的行动捍卫主人，保卫主人。很忠诚，对主人的忠诚，同时也是用自己的行动捍卫正义，驱逐邪恶，伸张正义。（板书：正义、忠诚）抓重点词感悟：“开枪的手”说明文尔内对射杀主人的罪恶之手的仇恨，嫉恨如仇，所以要死死地咬住那只手。有感情地朗读。（二）练读第三自然段。（1）练读。师：所以我们怀着对敌人的刻骨的仇恨，对战友的深深的情谊，再次走近文尔内，用我们动情的朗读来表达我们对文尔内深深的敬佩！ （2）指名读，评读。师：还有哪些词语或句子让你深受感动？“他身旁躺着那条受了重伤的狗和三个德军的尸体。狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。“换词体会（课件）：“狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。” “狗嘴里还咬着两根罪恶的手指头。” 比较这两句话在表达上有什么不同？并试着读一读。“仍”比“还”程度更深，恨之强烈。重读“仍”。抓重点词感悟： “他身旁躺着”：文尔内依靠着主人，陪伴在主人的身旁，舍不得离去。可以看出文尔内对主人的依恋和忠心。“受了重伤”文尔内很勇敢，拼出了自己的性命，给敌人以致命的打击，说明文尔内是一个勇敢的反法西斯战士。“三个德军的尸体”说明正义得到了伸张，文尔内收获大，是个英雄的战士。有感情地朗读：师：发生在边境的这场遭遇战结束了，边境又恢复了平静与安宁，谁能带着对战士的敬佩和崇敬，有感情地朗读第四自然段。（3人）（三）朗读第四自然段。“可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止。抓神态：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”，说明文尔内仍然思念着主人，为主人的死去而悲哀，痛心，长久地悼念着自己的主人，从中可以看出文尔内对主人的忠心，重情重义。1.你能把你的体会读出来吗？练习有感情的朗读这部分课文。2.谁来给大家读一读，其他同学听听他读的哪里好？要求：读出文尔内对主人的情，对敌人的仇；读出文尔内对主人的爱，对敌人的憎；读出对主人是依恋而忠心，对敌人的深仇大恨。三、谈话：通过阅读这部分课文，我们知道文尔内的主人被侵略者杀害，壮烈牺牲了。文尔内负了重伤，我收养了它。从这时候起文尔内心中埋下了复仇的种子。八年后文尔内终于为主人报了仇。他是怎样复仇的呢？1.请同学们快速默读课文，找出相关内容。说说哪几段写的是文尔内复仇那一天的情况？（1017自然段）2.文尔内为主人复仇的情景十分感人，请你认真默读1017自然段课文，划出让你感动的语句，并做批注。3.同学们划出的语句多数都是抓住了文尔内的动作、神态的描写，请大家自己练习有感情地朗读这部分课文，把你批注的重点语句的感受通过读体现出来。谁愿意读一读？其他同学仔细听，看通过他读你听出什么来了。还有谁的感受和他不同？你来读一读来。预设学生划出的重点语句：在市中心的大街上，出现一条狼狗，径直向一个德国人猛扑上去。这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管八年后文尔内受致命枪伤时听一听径直和咬断她是怎么读的？你为什么这样读？发寒噤一般颤抖、命令失效，突然撒腿奔去。发寒噤一般颤抖你怎样理解？文尔内在什么情况下发寒噤？你表演一下发寒噤的样子。你批注的是什么？（情绪激动）目光死死地盯着敌人，目光里含着深仇大恨（刻骨仇恨）最后一次用舌头舔了舔我、深深地喘了一口气，死去了。（终于完成了心愿，放心了）4.有感情地朗读课文，想象文尔内为主人复仇时的感人画面。然后用自己的话描述印象深刻的场景或细节。5.我觉得这真是一只不寻常的狗。 板书：不寻常6.狗的这种不寻常的行为用什么来表示呢？请大家读下面这段话，体会其中的思想感情。狗的不寻常的行为用什么来表示？文尔内竟能从柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！这个人的气味在他的头脑中保持了8年之久！8年来他一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天！（填空）四、深入思考，直抒真情。1.读了这个故事你能理解作者为什么称军犬为“义犬”吗？文尔内为之复仇的主人斯达罗是什么人？她咬死的又是什么人？忠诚 正义 （板书） 谈话：文尔内的致情致意让人感动，令人佩服，让我们永远记住这个正义的复仇之神！五、作业：阅读有关动物与人类和谐相处的故事，把故事的精彩情节讲给爸爸妈妈或者同学听。附送：2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 7教案 北京版教学目标：1. 默读课文，学习简单的批注。有感情地朗读课文。2. 能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。3. 理解课文内容，引导学生感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学难点：能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想。教学准备：课件教学时间：1课时一、导入： 1.用一句话说说你对狗的印象。 2.导语： 狗也称为犬，是一种温顺而随和对主人忠心的动物。你看它那雄视四方的眼神，威风凛凛的姿态，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势 。今天我们学习的义犬复仇这篇课文就是描写军犬文尔内的一个真实感人的故事。二、读题释疑： 1.读题后你知道了什么？还有什么疑问？导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价是一条为情谊、为正义而献身的义犬。三、阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感：1.轻声读第一自然段： 用课文中的一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？（ 年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。）2.速读218自然段：思考哪几个自然段写了文尔内对主人依恋而忠心，哪几个自然段写了文尔内为主人复仇的经过和结果。（26自然段写了文尔内对主人依恋而忠心。718自然段写了文尔内为主人复仇的经过和结果。）3.自由读26自然段：（1）用画出描写文尔内对主人依恋而忠心句子,读后谈体会。引导学生抓住 “发疯似的”、“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。引导学生抓住第三自然段后的省略号，联系三、四自然段的内容，想象“我”仿佛看见了什么？引导学生抓住“哀鸣”一词想象文尔内孤独地站在旷野上，面对主人牺牲的地方会哭诉什么？师：文尔内的主人在苏联卫国战争前夕被德国侵略者杀害了，在文尔内的心中埋下了复仇的种子，虽然已经过去了漫长的八年时间，虽然已经来到了千里之外的柏林，虽然文尔内已经年老体衰耳聋，但这种复仇的情感却与日俱增。它是怎样为主人报了仇，结果怎样呢？4.默读718自然段。（1）用（ ）画出有关的句子。（边画边批注）（2）小组合作学习，互相交流补充。（3）全班交流，谈体会。 引导体会：从那些语句可以看出文尔内是一条不寻常的狗。引导想象：根据文尔内死时的神态，想象在它离开这个世界时想对我说些什么？ （4）导语：文尔内为之复仇的是被侵略者杀害的一位前苏联边防战士，这个真实感人的故事与反侵略战争结为一体，这是把文尔内称为义犬的根本原因。5.作者对这条忠心于主人、为正义而献身的义犬怀有怎样的感情呢？画出有关的句子，然后说说自己的理解。 由于头部受伤文尔内不适合服兵役了，我个人收养了它，把它带到了柏林，把它的尸体运回祖国。四、小结。作者把文尔内视为自己的战友，像亲密的朋友一样对待它，在它为主人复仇、献身之后，把它葬在主人的身边，满足了它无法表达的心愿，充分表达出作者对这条义犬的敬爱之情。