2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 (4)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 (4)教案 人教版PEP【教学重点】句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. Lets fly it!【教学难点 】名词复数的读音。【教具准备】1课文对话中的人物头饰及一个风筝。2教材相配套的教学课件、VCD或录像等3教材相配套的教学录音带4有关动物、食物、玩具等实物或图片。【教学过程 】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Lets do） Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10.2Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课 （Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many can you see? I can see的问答练习。5教师拿出一朵花儿：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答Its beautiful的同时理解这一词的含义。6教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together17通过录像展示Lets talk部分的内容。8让学生对课文内容进行回答： How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one?9播放动画，让学生跟读课文。10学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel2教师出示Lets practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 (6)教案 人教PEP【教学重点】句型：How many do you have? I have【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1一盒蜡笔或彩笔2教材相配套的动画课件和录像3有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。2）1115单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励（二）呈现新课 （Presentation）1教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出：I have books.2让学生用自己身边的物品说句子：I have在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。4教师把铅笔一根根增加，学习单词1720。5让学生两人一组操练：How many do you have? I have结合Lets practise部分。6教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?7教师播放录像展示Lets talk部分的内容。8请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.9播放动画, 学生一句一句跟读课文.10两人一组表演课文。11模仿课文自编并表演新对话。（三）趣味操练 （Practice）1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。2接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How many books do you have? 也可问：How many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。3让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How many do you have? 这个学生要根据图片上的数量进行回答。（四）扩展性活动（Add-activities）猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have。然后，两人交换继续游戏。