2019-2020年一年级音乐下册 春天音乐会教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 春天音乐会教案 人教新课标版教学目标：1.聆听音乐春天音乐会，感受春的竟境。2.用自然的声音，有表情地跟欣赏音乐演唱歌曲春天音乐会。3.通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。教学重点及难点：1.在乐曲和歌声中感受“春”的意境。2.用生活用品来表现春天的音响。教学用具：多媒体课件、数码视频展示台、一些生活用品和学习用品教学过程：（一）导入新课：师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放春。听后请孩子们说一说感受。）（二）欣赏乐曲：1.播放乐曲春，学生仔细聆听。（1）你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。2.你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（师总结：这是小提琴协奏曲四季中的春的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）3.你能模唱它的主题吗？当你听到它时能举起你的右手吗？4.师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）5.你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。（二）欣赏歌曲春天音乐会1.你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放春天音乐会歌曲）2.谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨 “2/4滴 答 0 滴 | 答 0|” 春风 “2/4沙 沙 0 沙 | 沙 0|” 春雷 “2/4轰 隆 隆隆 |隆 |” 春水 “2/4哗 啦 啦啦 |啦 |”3.刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱）4.启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。5.有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）6.分角色模仿演唱。7.完整地欣赏。（三）音乐活动：1.师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）2.学生分为两组，一组演唱歌曲中的象声词，一组伴奏。3.全体学生边唱边演奏。（四）课堂小结：师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在春天举行音乐会的歌声中结束本课的教学）附送：2019-2020年一年级音乐下册 春天（1）教案 人音版教学目标： 1.认真聆听小燕子，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。 2.能有感情地演唱歌曲小雨沙沙，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。3.培养学习音乐的兴趣。教学设想： 通过感受春天话说春天表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等 教学过程： 一、感受春天 聆听小燕子。 1.播放小燕子的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进 教室，飞到座位上。 2.引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？ 3.再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。 二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？ 三、 表现春天 （一）情景表演春天 1.用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？ 2.模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。 3.雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？ 4.你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？ 5.模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。） 6.情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。 师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆 隆隆 隆）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同时还刮起了风（呼 呼 呼 呼）。 （二）学习小雨沙沙 1.初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？ 2.再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？ 3.聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。 4.聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。 5.师生伴随伴奏有节奏读歌词。 6.跟琴学唱歌曲。 （1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。 （2）师生互换角色演唱。 （3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？ （4）齐唱歌曲。 7.动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那 么这首歌就更棒了。 （1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。（2）随音乐集体展示。 （3）师生一起律动。